豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去、到工農(nóng)群眾中去，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)“第二課堂”，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，受教育、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。今年暑假，組織了800多個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，學(xué)生足跡遍布全國(guó)31個(gè)省區(qū)市。

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地。按照因勢(shì)利導(dǎo)、趨利避害的原則，一方面，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在幫助大學(xué)生獲取新知識(shí)等方面的積極作用，辦好“未來(lái)網(wǎng)”等學(xué)生網(wǎng)站；另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息的管理，大力傳播“紅色信息”，及時(shí)封堵“黑色信息”，堅(jiān)決刪除“黃色信息”，著力疏導(dǎo)“灰色信息”，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為大學(xué)生思想政治教育的“第三課堂”。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。將超市運(yùn)作方式引入大學(xué)生思想政治教育，建立獨(dú)具特色的“武大校園文化活動(dòng)超市”，將“人生規(guī)劃”、“就業(yè)導(dǎo)航”、“珞珈論壇”、“周末藝苑”等活動(dòng)項(xiàng)目作為文化商品擺到“貨架”上，由學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自由“選購(gòu)”。鼓勵(lì)大學(xué)生參與“三創(chuàng)”（創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）活動(dòng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展“三創(chuàng)”活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，僅動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院就有20多名本科生擁有專(zhuān)利，部分技術(shù)成果還初步實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。

加強(qiáng)心理健康教育。針對(duì)部分“80后”、“90后”大學(xué)生在抗挫折能力方面存在的問(wèn)題，將心理健康教育納入大學(xué)生思想政治教育工作體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理疏導(dǎo)。近兩年，學(xué)工系統(tǒng)通過(guò)心理咨詢(xún)與疏導(dǎo)，成功化解了120多名學(xué)生的心理危機(jī)，挽救了8名學(xué)生的生命。

幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生更好成長(zhǎng)成才

大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本，既加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治引導(dǎo)，又幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，特別是辦好作用大、影響大的好事實(shí)事，努力為大學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好環(huán)境。為此，武漢大學(xué)提出，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，絕不讓一個(gè)大學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，絕不讓一個(gè)有就業(yè)愿望的畢業(yè)生找不到工作。