為了保證經濟困難的大學生能順利完成學業， 1999年國家推行國家助學貸款，但是此項活動卻遭遇了“誠信危機”的重棒。據教育部統計，每年近有20%的學生在獲得貸款后沒有考慮還款的事宜，這其中除了一部分學生確實是無力負擔高額的學雜費外，更深層次更本質的原因還應當歸結于大學生的誠信危機。如果大學生的信用問題得不到解決，狀況得不到改善勢必影響國家助學貸款政策的健康持續貫徹執行。

大學生是未來社會的建設者，如果誠信發生問題，對和諧社會的建設勢必產生不良影響。

雖說不誠信的行為發生在少數大學生身上，可是因為這些日趨嚴重的誠信缺失的行為，大學生自身的形象被扭曲，大學生的能力素質、道德品質遭到質疑，大學的校風、教風、考風受到了很大程度的破壞，而且這種投機行為將給高校教育環境以及廉潔文化的形成帶來長遠影響。

三、去偽存真——廉潔文化是高校文化的價值標尺

廉潔文化不僅是一種道德觀念，還是一種價值尺度。為了加強大學生廉潔修身自我教育，大學生要有強烈的責任感，要為自己的行為負責任，生活在道德規范，紀律規范，法律規范的社會環境中，應該做道德，紀律法 律所允許的事，堅決不做違反各種行為規范的事。做到與同學交往文明禮貌，真誠以待，尊重同學通過勤奮和智慧獲取的各種榮譽和勞動成果。誠信的品質是廉潔的基礎。所謂廉潔，就是在利益面前不動搖，在誘惑面前不動心，但是不難發現，在我們身邊不乏這樣的現象：

每年申請助學金的時候，總會有一些家境十分優越的同學為了獲取心理的滿足而填寫虛假材料，去和那些家境不好的同學競爭幾個為數不多的名額。申請到后不加珍惜，大肆揮霍，一次就能消費完畢......殊不知，有的時候那些助學金對一個家境優越的同學來說只是一件衣服的價錢，但是對于貧困的同學來說，那些錢卻是一學期的生活費！可恨的不是去和貧困生競爭，而是造假騙學校，騙老師，騙同學去換取他們的同情！