高校校園體育文化，是校園中一種特殊的文化現(xiàn)象，是校園文化的重要組成部分。加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，對(duì)于塑造大學(xué)生的健康體質(zhì)和完整人格，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育，都具有重要意義。高校校園體育文化是在一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、體育等條件的基礎(chǔ)上，由高校全體師生員工共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。高校校園體育文化可以劃分為三個(gè)層面：一是物質(zhì)層面。包括校園的體育建筑、場(chǎng)地、環(huán)境、器材，校園的綠化環(huán)境、雕塑、報(bào)欄、櫥窗和師資隊(duì)伍等。二是精神層面。包括全體成員的體育意識(shí)、體育精神、體育情感、體育道德、體育理想、體育行為習(xí)慣等。大學(xué)體育文化是一個(gè)學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。三是制度層面。包括體育教學(xué)、體育課外活動(dòng)、體育科研、體育競(jìng)賽、體育協(xié)會(huì)、體育交流等體育活動(dòng)的政策、體制、組織、規(guī)劃。上述三個(gè)層面相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。高校體育文化建設(shè)以體育物質(zhì)文化建設(shè)為依托，體育制度文化建設(shè)為表征，體育精神文化為核心，反映著高校師生整體的體育精神風(fēng)貌。

加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)有著不可忽視的意義。其一，它有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康。在大學(xué)校園里，繁忙的教學(xué)科研工作，緊張的學(xué)習(xí)生活，使師生感到疲勞和焦慮。而豐富的校園體育文化，不管是競(jìng)技項(xiàng)目還是休閑項(xiàng)目，普遍都帶有濃厚的娛樂(lè)色彩，這正迎合了師生的生理、心理特點(diǎn)和文化需要。在這些活動(dòng)中，師生暫時(shí)忘掉了工作和學(xué)習(xí)的煩惱、焦慮和緊張，獲得了精神的愉悅與自由。并且，通過(guò)活動(dòng)還能達(dá)到陶冶情操，凈化心靈的目的。美國(guó)一位心理學(xué)家研究表明，參加體育活動(dòng)可以成功地減輕大學(xué)生在考試期間的緊張情緒。人們還發(fā)現(xiàn)，一旦出現(xiàn)憂慮和煩躁，只要放松慢跑一定的距離，不愉快的情緒波動(dòng)就會(huì)慢慢消散。

其二，有利于終身體育意識(shí)和行為的培養(yǎng)。校園體育文化建設(shè)，不僅可以使學(xué)生掌握科學(xué)的體育方法，還能提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，使其養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。校園體育文化是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)生在體育文化環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，體育以文化的形式傳播信息，在不知不覺(jué)中受其感染、暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿，逐漸形成了敢于進(jìn)取、克服困難、頑強(qiáng)拼搏的性格和品質(zhì)。通過(guò)參加校園的各種體育活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。精彩的體育表演和體育賽事能夠激起學(xué)生對(duì)美的向往和追求，領(lǐng)悟到體育鍛煉的樂(lè)趣和價(jià)值，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。