“為了每一個學生的終身發展”是教育的核心價值所在。教育工作必須始終堅持育人為本、德育為先。要把“為了每一個學生的終身發展”的核心理念轉化為教育的體制機制和政策措施

《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》（征求意見稿），開宗明義，將“為了每一個學生的終身發展”作為貫穿《綱要》始終的核心理念，也作為引領上海教育率先實現現代化的核心理念。

不能在教育功能多元化中迷失核心價值

“為了每一個學生的終身發展”是教育的核心價值所在。

眾所周知，現代教育的領域越來越廣闊，知識創新、文化引領、社會和諧、文化交流、知識服務業發展等，都成為教育的重要功能，這無疑體現了教育的進步和教育地位的提升。然而我們不能在教育功能多元化中迷失其本原的核心價值——育人。如果把教育比喻成參天大樹，那么人才培養就是樹根和樹干，其他功能則是樹枝和樹葉。只有樹根深扎大地、樹干挺拔聳立，教育之樹才能枝繁葉茂、生生不息。今天我們所看到的教育中的種種弊病：學生課業負擔過重、學習興趣缺乏和創新意識不足，學校教育重分數輕育人，教師重科研輕教學等等，從根本上說就是教育核心價值迷失的體現。也正因為如此，教育界眾多有識之士在大聲疾呼，教育要“認祖歸宗”，要“回歸教育自身”。

“為了每一個學生的終身發展”的核心理念有著豐富的思想內涵。第一，教育要服務學生主體發展。每一個學生都是獨有的生命個體，各有差異，也各有志趣。我們既要按照黨和現代社會的要求，培養學生具有理想信念、公民意識、健康身心和科學人文素養，也要尊重學生的差別，因材施教，讓學生的個性特長得到發展，發展潛能得到激發，創新意識、創新精神和實踐能力顯著增強，終身學習意識和能力顯著增強；第二，教育要公平惠及所有學生。不論學生的學業天賦和家庭背景等有何差異，我們都應該為他們提供最適合的平等、優質、多樣的學習機會，讓每一個孩子都擁有成功的夢想、獲得成功的機會。要通過公平教育彌合社會不同群體間的知識鴻溝，促進社會公正和諧；第三，教育要惠及學生的一生。教育是長線事業，要培養一個合格人才，少則十幾年，多則二三十年，所以教育不能揠苗助長、急功近利，不能企望“立竿見影”。學校教育不僅要關注學生當下的學業，更要培養學生終身學習的能力，掌握基本的知識、能力、方法，具有正確的情感、態度、價值觀，讓學生終身受益；第四，教育要服務社會發展進步。教育既要關心每一個學生的個體成長，也要關注提升人才培養的整體素質，使上海人力資源開發水平邁入世界先進行列，為轉變經濟發展方式和促進社會文明進步源源不斷地輸送高素質勞動者和優秀專業人才。