親自動手寫文章是培養領導干部創新能力的有效方法。創新性是寫作的本質特征。寫作的過程是一種創造性的思維過程，寫作就是“拿筆桿子”創造。創新是現代領導干部必須具備的能力，是領導干部基本素質的綜合體現。作為推進改革開放和社會主義現代化建設事業的組織者、領導者，各級領導干部的創新能力具有決定性的意義。親自動手寫文章是造就創新型領導干部的有效方法。為了寫出符合實際、戰略性與前瞻性兼具的文章來，勢必要追求觀點的創新、理論的深刻和論據的充足。觀點之創新的追求，會促使作者堅持解放思想、不斷更新觀念，隨時關注實踐中的新問題、挖掘新主題；理論之深刻的追求，會促使作者堅持與時俱進、力求理論聯系實際，努力學習新理論、掌握新知識；論據之充足的追求，會促使作者堅持實事求是、躬行社會實踐，獲取大量鮮活的現實材料。總之，親自動手寫文章的過程，能有效促進領導干部養成創新的習慣、培養創新的能力。

親自動手寫文章是促進領導干部“愛讀書”的推動力。讀書與寫作是相輔相成、相互促進的。古人說：“勞于讀書，逸于作文。”這話的意思是，在讀書方面肯付出辛苦，寫起文章來就會輕松自如。讀書是寫作的基礎，讀書愈多愈廣，就愈有助于寫作能力的提高。毛澤東同志筆法的“神力”，就來自于他“讓讀書學習占領工作以外的時間”這一讀書習慣。寫作是讀書的動力，寫作能促進我們去多讀書、多學習。領導干部要寫出力透紙背、內容充實、生動活潑、指導性強的好文章來，就必須重視讀書、加強學習。去年 5月，習近平同志在中央黨校發表重要講話，提出了各級領導干部要“愛讀書讀好書善讀書”的要求。一個能夠親自動手寫文章的領導干部，就會自覺、主動地勤奮讀書、努力學習。從這個意義上講，“親自動手寫文章”與“愛讀書讀好書善讀書”的要求是一致的。

親自動手寫文章是領導干部做調查研究工作的需要。青年毛澤東背著雨傘走村串戶調查數月，寫出了《中國社會各階級的分析》、《湖南農民運動考察報告》等著作，糾正了當時黨內存在的教條主義的錯誤傾向，為黨的領導干部做調查研究工作樹立了楷模。黨的十七屆四中全會強調“領導干部要定期深入基層特別是經濟落后、問題多的地方調查研究。”這對新形勢下領導干部做調查研究工作提出了明確要求。撰寫調研文章是做調查研究工作最終的、必要環節。領導干部要寫出真實可靠的調研報告，就必須親自下到基層、走近群眾，做深入細致的調查研究，掌握第一手資料。領導干部撰寫調研報告不能只當照相機和錄音機，要對得來的第一手資料作深入思考、認真梳理和歸納總結。撰寫調研報告的過程就是領導干部整理信息、思考問題、找準問題本質的過程。因為基層情況千差萬別、信息繁多、意見紛雜，不經過周密思考、全面分析、反復甄別，就難以一語中的、切中要害。只有掌握必要的寫作技巧、運用科學的分析方法，把零散的材料系統化、把抽象的理論具體化、透過表面現象抓住問題本質，才能得出符合客觀規律的正確結論，才能得到反映實際情況的調研報告。（作者單位：江蘇省南京市六合區委黨校）