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　　今年四川省的語文高考題作文為《熟悉》，但有一名考生卻用古漢字寫了一篇作文。這篇作文主要用了甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字字體，書寫十分工整，字體非常標(biāo)準(zhǔn)。語文質(zhì)檢組稱已經(jīng)請古文字專家翻譯此篇作文。(6月21日新京報）

　　以一種如今人們并不熟悉的文字，寫一篇名為“熟悉”的作文，多少有點諷刺意味。而這位考生冒著被判零分的風(fēng)險，寫就的這篇“天書”，在我看來，絕非僅在別出心裁，故弄玄虛，其中一定隱藏著不為人知的隱秘和天機。

　　從高考閱卷組透露的信息來看，目前并沒有給這篇作文“判處死刑”，而是請來古文字專家破解這份“天書”。這種做法本身就是一個進步，體現(xiàn)了對特殊考生特別訴求的一種人性化尊重。據(jù)此，我們也有理由猜想，如果這篇作文真能表情達(dá)意，語意通暢，給其一個合適分?jǐn)?shù)也在期待之中，而更多人認(rèn)為，能在短時間內(nèi)用甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字體寫成一篇800字文章，堪稱奇才，考生是否想以此奇招引起社會關(guān)注，進而被高校破格錄取，走上古文字研究領(lǐng)域，也未可知。據(jù)報載：32年前，一位叫袁定基的四川考生，就是完全用篆字在語文卷上書寫而被南開大學(xué)破格錄取的。

　　有古文字專家出馬，破解這份“天書”應(yīng)該并不難，難的是，這份“天書”到底向社會傳遞了一個什么信號，發(fā)出一個什么聲音，我們是否能夠接收到這一信號，聽到這一聲音？　　

　　首先，我們曾經(jīng)使用而熟悉的文字，如今卻與我們漸行漸遠(yuǎn)，由熟悉而變陌生，甚至可能失傳，這對注重文化傳承的國家來說，無疑是一種尷尬和悲哀。考生以這種另類行為，是否在向社會發(fā)出一種警示，給人們一份啟迪？其次，從這份“天書”中，我們還看到了作者對高考的不屑、對自我的崇尚和對未來的一種俠客般的憧憬。當(dāng)然，希冀拿這種方式引起人們注意，等于在拿自己的前程開玩笑，把自己命運當(dāng)兒戲，絲毫不值得提倡。誠然，高考作為一種選拔人才的制度，是有很多積弊，是有很多地方需要改良，但在目前，畢竟是一種相對公平的人才選拔方式。

　　“天書”之中到底還隱藏著哪些天機，需要待其公布于眾后才能得知，筆者倒是希望給有更多人讀懂這位考生的“天書”。（葉傳龍）

（責(zé)編：劉寶琴）