記者從山東省教育廳獲悉，在今年高考招生中，臨沂師范學院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質評價低”而被退檔，同時也有剛上投檔線的考生因為“綜合素質評價高”被錄取。（新華網濟南8月29日電） 　　

　　甚為欣然，高考錄取政策能夠真正為學生著想，改變“高分錄取”的局面，以全新面目面對廣大高考大軍。拒絕“高分低素質”的“讀死書”之書呆子，取而代之以“低分高素質”的綜合素質能力極為全面的學生，這不妨得到全國高校效法，真正錄取到德才兼備的高材生，或者低分高素質的德育良好的學子。不應走老套路，重蹈覆轍的“以高分論英雄”，最終忽略了真正渴望得到高等教育的綜合能力極強的好學生。 　　

　　古時不以成敗論英雄，如今“不以分數論優劣”的高考舉措實在應該得到鼓勵。自高考制度以來，一直以高分為錄取標準，很少考量綜合素質方面。但并非高分考生綜合素質和個人修養就良好，例如用硫酸潑熊而在社會上引起軒然大波的清華大學電機系四年級學生劉海洋、四進三出名校的周劍、“考霸”張空谷等等高考成績優秀但內在素質和個人修養頻出問題的“差等生”，讓公眾對“考霸”頓生失望，他們并不能真正為社會服務，甚至成為家長和社會的極大負擔。他們或是沉迷于網游、或是個人“腦子”有時糊涂出錯、或是難以適應高校的高等教育，脫離大眾，最終格格不入。　　

　　大學，乃培育大師之圣地，旨于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完善的境界。明以修身，厚德載物；學為人師，行為世范；德才兼備，知行合一；諸如此類之校訓明文指出了高等教育之明確目標乃是培育德才兼備的高素質人才，并非僅僅是高分之“考試專業戶”。我國教育界真正要培養出適應時代發展的人才，需要的是人才機制的多元化，切實提高大學生的綜合素質和個人修養，教育出一批批國家的建設者和接班人。 　　

　　舉目環球，穩穩當當坐在世界一流大學的學校譬如哈佛、劍橋等名校，它們的人才選拔和錄取大都較為合理。其高等教育人才機制的完善也促成了其生源的“精銳部隊”的組合方式，故此，國內其他院校不妨效仿臨沂師范學院的“明智之舉”，以綜合素質為主要評判標準，不斷優化高考錄取的漏洞，全面提高生源的整體素質，推動和諧校園的建設進程。（曾金）

（責編：劉寶琴）