8月31日《中國青年報》報道：誰是真正的狀元？“裸分狀元”，還是“加分狀元”。別說20分的加分，就是一分之差也能把很多競爭者甩在后面。在浙江幾所中學圍繞今年高考“狀元”的宣傳戰中，爭論的焦點之一是高考的裸分與加分排名問題。

　　死了胡屠戶，就吃帶毛豬？“帶毛豬”是古人能夠想得出來的關于吃豬肉的最窩囊的事，而今出現了注水肉，算是本時代道德滑坡之后的一大發明吧。

　　拿注水肉與高考加分來作比喻，到底恰當與否呢？一家正規的屠宰場，打著非常正規的牌子，卻做著非豬道的注水肉生意。他有正規的執照，有正規的渠道，進正規的市場，有正規的攤位，甚至還有正規的工作服，當然還有正規的衛生許可證，但恰恰就是這樣的屠宰場，天天豬們嚎叫不斷，那是被注水的非豬道。然而，就是這樣一群非豬道的注水豬，天天上市場，甚至獲得了某地方的放心肉的金字招牌。類似的事情并非天方夜譚，而是天天上演的好戲，不信可以關注一下市場，關注一下媒體的報道。

　　高考加分也是通過正規的高考制度來獲得認可，但這樣的加分制度卻并非普惠到所有莘莘學子，有些人的加分明顯是買來的。沒有充足的經濟基礎，他們的加分“執照”根本連想也別想，有些人的加分直接就是權錢交易，不過這樣的權錢交易并非普通百姓能夠發現得了監督得到。報道中說：新昌中學張老師向記者介紹，該校作為一所山區中學，他們根本不知道有“三模三電”加分與體育競賽加分項目，一個是根本“不知道”，一個是早早獲得了加分，這種加分制度下的地區差別，不是人為制造的不平等又是什么？山區的孩子知道了又能怎么樣？他們能夠玩得起“三模三電”？他們能夠獲得高級別的體育競賽加分？因此說，山區與城區，不僅僅是“不知道”，還有玩不起，貧困家庭的孩子也一樣，他們也不太可能玩得起“三模三電”，只能通過唯一的通道走過高考獨木橋。

　　那么，高考加分只能獨惠于少數群體、家庭條件優越的群體、教師和官員家庭的子女，最終，高考加分就成了“注水肉”，看上去光鮮，炒在鍋里全是水，除了獲得高考的特權之外，真正的知識結構并沒有絲毫改變，也沒有絲毫的優勢可言。

　　拳擊分重量級，不同重量級別的拳擊手不能同臺競賽，而高考加分，就等于是給一類選手戴上了鐵制的手套，而另一類選手仍然是赤手空拳，對方沒有不敗的理由。高考加分，等于是給加分考生一條高速公路，而未加分考生仍然過的是懸崖峭壁之上的獨木橋。

　　這樣一條注水肉高考政策，有繼續存在下去的理由嗎？（李振忠）

(責編：劉寶琴)