所謂教師也就是一種職業，非要上升到“人類靈魂的工程師”的高度就有些可笑。奇怪的是，在我們這里，大多數人還把這種認知當做天經地義的事情。　　

　　要說教師有多崇高怕是睜著眼睛說瞎話。最明顯的例子莫過于有關教師的丑聞層出不窮，列舉出來總會感覺是一部血淚史。除了可歌可泣，無他。如今，連師德都要拿出來議一議，而且還與他們的績效工資掛鉤，我就不知教師活得還有何尊嚴。一般說來，某件事放到條款的層面，總有一些特別的理由，之所以師德要與工資掛鉤怕是師德問題已經嚴重到一定地步。 　　

　　但師德問題雖然需要管一管，也不必上升到管住人家吃飯。如果說，教師的工資受師德制約，那么公務員、售貨員這些也應該讓各自的職業道德管住，打個比方，超市營業員收銀速度緩慢，常常耽誤到顧客的時間，那么單位是否有必要根據員工道德不佳削減其薪水呢？這說出去定然貽笑大方。因為，誰都知道營業員動作不快只是職業素質問題，與道德無關。 　　

　　現在，我們評價一個教師是否優秀，根本還著眼于教學質量，至于師德的問題，我想并不因教師的職業屬性而有所區別對待。教師的道德說到底反映的是這個社會人民大眾的基本素質，既然在其他行業都無職業道德與工資掛鉤這一做法，那么強加于某一特定行業似乎有欠公平。而且，我以為該考核辦法對教師是否從事有償家教也無從過問，賺點外快并沒有什么問題，尤其現今城市房價那么貴，生活壓力又前所未有的大，只要不在正常工作時間從事此類活動又有什么關系呢？　　

　　我實在看不懂行政部門的相關規定，如果教師行業一定要把好個人思想品德關，那也是在招錄之初就該做的事情，等到范跑跑出來后弄出師德綱常，等到叫獸出來后弄出行為規范，總是這樣，穿著棉襖洗澡后才想到要脫掉棉襖，而不是在進來前穿件薄的。等到積重難返，才想到揮舞那十分有力管用的行政大棒一刀切，早干嘛去了？ 　　

　　而且，當下教師的師德是無所謂有，無所謂無的。有也是虛假的，帶著晉職、獲獎之目的的，至于沒有，那是從來就存在的現象。由此看來，由校長掛帥的績效考核領導小組在評判時也是無從獲知真相的。而這種制度本身就給校長等領導提供“權利尋租”的便利。唱得很好聽的須由教職工代表大會討論則和中國的選舉制度一樣，走走過場罷了。 　　

　　我并不想為教師群體說話，只是很多時候中國人都講究個師出有名，名正言順。所不知，績效工資與師德掛鉤道理又在哪兒？(張培)

(責編：劉寶琴)