上周，中國(guó)青年政治學(xué)院為了“勸退”送學(xué)生上學(xué)的家長(zhǎng)，給獨(dú)自報(bào)到的學(xué)生發(fā)一百元獎(jiǎng)勵(lì)，子女教育問(wèn)題引發(fā)熱議。反對(duì)家長(zhǎng)送孩子的認(rèn)為，這不利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。而如今，支持護(hù)送的家長(zhǎng)或許有了更充分的理由：看，美國(guó)家長(zhǎng)也這么“護(hù)犢子”，絲毫不比中國(guó)家長(zhǎng)遜色。

　　的確，天下父母護(hù)子心切。但通過(guò)筆者有限的所見(jiàn)所聞，美國(guó)家長(zhǎng)和中國(guó)家長(zhǎng)護(hù)送的出發(fā)點(diǎn)和性質(zhì)不盡相同。美國(guó)家長(zhǎng)在護(hù)送過(guò)程中，除了幫助孩子做必要的安頓，更多的是了解大學(xué)的教學(xué)環(huán)境和師資力量等。說(shuō)白了，就是想知道自己所買(mǎi)的教育是不是“物有所值”。而我們所熱議甚至反對(duì)的中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)，更多的是從“不放心”孩子的自立能力出發(fā)，到了學(xué)校很少將重點(diǎn)放在了解學(xué)校的師資力量和教學(xué)資源，而是幫孩子打掃宿舍和鋪被褥。表面看來(lái)同樣的事，在不同的國(guó)家就有不同的效果。

　　雖然孩子也是第一次離家生活，但美國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)沒(méi)有中國(guó)家長(zhǎng)那樣“憂心忡忡”。在美國(guó)，相當(dāng)一部分學(xué)生是靠學(xué)生貸款讀書(shū)，畢業(yè)后自己掙錢(qián)還貸款，不會(huì)簡(jiǎn)單地伸手向家里要錢(qián)。許多孩子從小就有“勞動(dòng)換薪酬”的概念，自18歲步入大學(xué)后自然更會(huì)嘗試自食其力地生活。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)送孩子上學(xué)本無(wú)可爭(zhēng)議。所有家長(zhǎng)最希望的是，他們和孩子所選擇的大學(xué)，能把孩子培養(yǎng)成材。而與美國(guó)學(xué)校為家長(zhǎng)所做的精心服務(wù)相比，中國(guó)大學(xué)并沒(méi)有十分重視家長(zhǎng)在教育中的特殊影響。他們至少?zèng)]有意識(shí)到，家長(zhǎng)被隔離在子女大學(xué)教育之外，沒(méi)有家長(zhǎng)參與的教育是不完整的教育。一個(gè)大學(xué)的聲譽(yù)不完全建立在學(xué)校名氣和師資力量上，而是建立在一批批走出校園的校友身上。哈佛不是因?yàn)樗琶谝欢雒怯辛藠W巴馬、蓋茨等名人校友才出名。

　　對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，何時(shí)護(hù)送孩子上大學(xué)不再擔(dān)心路上安全，而是為了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，為在學(xué)校教育與家庭教育間建立互動(dòng)關(guān)系，那人才輩出的大學(xué)就指日可待了。（曉詩(shī)）

（責(zé)編：劉寶琴）