教師節前夕，教育部評出第五屆國家高等學校教學名師。然而，經統計發現，100位獲獎者中，擔任黨委書記、校長、院長、系主任、教研室主任、實驗室主任、研究所所長等行政職務的占到九成，還有人身兼幾種職務，而不帶任何“官職”的一線教師僅有10人左右。（見2009年9月11日《長江日報》）“高校教學名師”被高校官員壟斷，顯然是不正常的。

　　高校教學名師，顧名思義，應該是指以主要精力從事一線教學、教學水平出類拔萃、在學生和教師中享有崇高威望的教師。戴有“官帽子”的學校領導者中，盡管絕大多數曾經從事過教學，威望也可能很高，但如今已經不在一線從事教學，就不宜參加“教學名師”評選。當然，按照一定的比例，有少數人參加也未嘗不可，可90%都戴著“官帽子”，于情于理都無法說得過去。

　　出現上訴述情況，一個重要的原因是評選標準設定有問題。對于教育部制定的評選條件，筆者不得而知，但可以肯定的是沒有向從事一線教學的教師傾斜，亦即沒有對“校官”設限。這如同一段時間勞模多數被評成“官?！币粯?，在受到質疑后對官員和老板設了限才逐步回歸正軌。另一個原因是高校行政化使然。在此次國家高等學校教學名師評選中，與“行政職務”聯姻，而一線教師稀缺，再一次提醒我們：高等教育的基本價值還有待端正，行政化的痼疾還需繼續療治。不僅僅是“教學名師”這樣的榮譽，現實的狀況是，在很多高校中，科研經費的劃撥、職稱的評定等，皆仰望行政權威，這無疑嚴重偏離了高校宗旨，阻礙了大學精神的發揚。

　　高校的核心任務是培養人才，這首先意味著應當尊重教學和教師在高校中的主體地位。遵循學術自治的基本原則，實行學術和行政分離，作為現代大學制度的基本理念，社會已呼吁多年。因此，糾正高校行政化傾向，是高等教育基本價值回歸的前提。相信，這個問題解決好了，“名師”被“校官”壟斷的現象才能得到根本糾正，而當務之急是需要對“高校教學名師”評選標準進行修正。（侯文學）

（責編：劉寶琴）