“2009年高等教育國際論壇”10月26日在杭州開幕。中國人民大學校長紀寶成說：“中國最大的博士群體并不在高校，而是在官場。”他指出相關行政管理者不懂學術規律，用行政手法對待學術問題，方式簡單粗暴。(10月27日《錢江晚報》)

雖然，坊間對于“中國是世界第一博士大國”和“中國科研能力(論文數量)世界第五”的批判之聲尚余音繞耳，但學院派專家乃至大學校長們能在此場合之下公開批判“論文大國、學術小國”者，卻少之又少。單單這一點，紀寶成的演講就應該獲得掌聲。

不單于此，紀校長的“最大博士群不在高校而在官場”的斷語更是語出驚人——不僅直接點出了時下“行政”與“學術”的不恰當關系，更是找到了大學行政化的種種弊端。在筆者看來，紀校長的“最大博士群”之說雖然僅指一少數部分企圖以高學歷來投機取巧的官員，但這一現象的存在，卻有三大隱憂。

其一,容易導致高校的學術與學歷淪為某些人仕途順暢的工具，。一些通過不當手段獲得博士的官員，只會將學歷看作是自己事業前途的一個棋子、一個工具。這樣的心態之下，他們的學位論文能否獨立完成、究竟有無學術價值、能否順利畢業，都已經完全不重要了。要知道，學術向來不是他們的衣食父母。

而這部分人的導師——大學教授也可能會在與官場打交道的過程中，逐漸失去其獨立性和批判性。他們不再關注民生疾苦與勞苦大眾，而是閉著眼睛、俯下身子，向行政化的方向靠近，而學術則被棄置一邊。

其二,一味追求高學歷，容易導致造假之風、形式主義蔓延。在政府信息公開，政府執政透明度越來越大的時代背景之下，低學歷官員的晉級之路無疑比高學歷的官員要難得多。而高學歷官員自然也可以為自己的升遷增加理論上的合理性。如此一來，自然容易導致在部分官員中逐漸形成一股高學歷的追逐與攀比之風。但是，學歷不是人人可以拿的，學問不是人人可以做的，于是，對于一少部分根本就沒有能力通過高學歷考試的官員而言，以不當的手段獲得高學歷，就成為必由之路。無疑，這種行為既是在造假又助長了不正之風。

其三,學術不彰，社會失去發展動力。梁啟超先生曾講，“學也者，觀察事物而發明其真理者也；術也者，取所發明之真理而致諸用者也”。為“學”之體若不獨立，為“術”之用將無從所展。在國際科技力量競爭日趨激烈的大勢下，我國科技難免受制于人、授人以柄。這一點，之于以上兩點，將是后果最為嚴重的。

此情形之下，高等教育體制打破行政化的改革勢在必行，大學實現教授自治化的朝向必須確定。惟有如此，學術才可能有復興的希望。