據中央電視臺報道近年來，教育部門屢發新規，教育頑疾卻毫無起色。相反，針對新規舊律，當前中小學教育還形成了多項潛規則。如：義務教育階段就近入學不得選拔性考試卻依然在考，高中不得分快慢班或實驗班，就變相成創新班……起碼可數出八大令行不止的潛規則，其積弊之深令人震驚，發人深省。（《楚天金報》11月1日）

中國基礎教育中所謂的潛規則，其實早已是公開的秘密。一直以來，教育部門和中小學校之間就像在玩貓捉耗子的游戲，要不就睜一只眼閉一只眼，進進退退之間二十多年過去了，問題依舊存在。造成這種局面，教育部門自然難辭其咎，但解決之道似乎更值得我們思考。

為什么補課、排名、變相奧數班、創新班之類在明令禁止的情況下仍屢見不鮮？恐怕其中的利益關系才是根本。培養更多的優秀學生，擴大自身的知名度和影響力，自然會得到更多學生家長的青睞，進而吸引更多的“自愿贊助費”和其他各種名目的費用。于是有限的教育資源變成了利益交換的籌碼。溫家寶總理幾次提出教師工資不能低于公務員，要提高教師地位。殊不知在某些地方，中小學教師早已被奉為天上神明，油水已經夠多了。

家長“被自愿”這件事說起來令人悲哀。哪個家長不是望子成龍、望女成鳳。具體來說，由于資源的有限性，如今的社會競爭可以用“慘烈”來形容。對很多家庭的孩子來說，讀書是改變命運的唯一出路。即便出現重慶萬人棄考之類的事件，從長遠考慮，家長還是希望孩子能考個好大學，因此很多并不富裕的家庭硬是捧著不菲的“自愿贊助費”打落牙齒往肚里咽，臉上還得陪著笑。在家長們看來，優秀的教育資源是有限的，為孩子的教育投資哪怕是不合理不正當的也是義無反顧。既然短時間內找不到能夠替代高考選拔的更好方式，那么這種狀況就將長期存在。

凡此種種表達的無非是一個問題，孩子為什么不能就近上學？為什么要拿高額的擇校費？為什么補課屢禁不止？愚以為，都是教育資源分配不均所致。如果相關部門能夠統籌社會資源，加大在教育上的投入并合理化教師結構，平均教育資源，讓學校沒有優劣之分，我想沒有哪個家長愿意舍近求遠看著自己的孩子在川流不息的大馬路上起早貪黑自己也跟著提心吊膽吧。

存在于基礎教育中的頑疾并非不可根除，然而改革面臨的最大問題必定是既得利益者的阻力，話題再度回歸政府的辦事能力和公信力，這也是當今民怨深積的問題。教育弊病如果真想改革就拿出重慶打黑的魄力吧，這也是重建政府公信力的好機會。還孩子一個公平就是還社會一個公平，否則，二十年又二十年，只會在這條錯誤的道路上越走越遠。