近來看到不少人提到中國的高校改革時經常提到教授治校、專家治校，但殊不知教授治校也是有其獨特的生存土壤的。原封不動地移植到當前的高校怕也難以成活。

其實反觀中國的高校校長們，倒也不盡是些“肉食者”。全國有名的幾所高校，像北大、清華、復旦、武大等的校長也都是在某些領域具有相當影響的教授博導，但卻不見得能把這幾所高校推向改革的前沿，與世界名校相抗衡。尚未破殼的南方科大不知會把中國的高等教育引向何方，不過有一點是可以肯定的，高教弊病不是單純的教授治校專家治校就可以藥到病除的，積年沉疴，還需慢慢調理。

時人經常列舉當年西南聯大的光輝事跡以批評當前的高等教育。誠然，誰也無法否定當年的不得之舉所創造的偉大業績，培養出一大批優秀的學者大師，堪稱中國高等教育的巔峰。經常有人說西南聯大在那么動蕩艱苦的環境下，還能培養出如此之多的棟梁之才，而在如今無論是物質還是精神條件都極大豐富的時代，大學卻不斷墮落，借此言來論證教授治校的優越性。殊不知，聯大的成功也正是建立在那個特殊的環境之下的，沒有那個特殊性，教授治校的優越性也就要大大縮水。

西南聯大的管理機構主要有兩部分組成，一個是權力管理機構校務委員會，一個是有很大威望的咨詢機構教授會。校務委員會由教務會民主推選組成，從上到下，機構簡約，校長負責，教授任要職。所以，它看起來更像是學術機構，縱然存在權力管理機構，但仍然讓行政色彩服務于學術教學研究要求，行政權力基本上不會大面積滲透在教學研究領域中。在這里，行政權力是不被強調的，無論是在潛意識里還是表面上，強調的都是管理教育成效。然而，現在的大學卻不同，行政權力的滲透無處不在。行政權力，級別官銜被潛意識著重強調，雖然表面上披著重教育抓管理的外衣，但仍然掩飾不了內在的本質。絕大部分的“強調教育與管理”都是為了權力而服務的。

其實在當時混亂的社會環境中，行政權力地位是極其不穩定的，朝升夕落大有可能。教授學者對權力的需求也就相當有限。所以，一方面可以保證學術與教育的純潔性，另一方面又不必費心去設置機構防止大學內的權力泛濫，過分強調行政權力。教授全心全意撲在教學科研上面，無暇多顧，是其為真正的教授治校。而現在的社會環境與大學是正好相反的，是其雖然有教授校長、專家院長亦難以實現教授治校。