甘肅會寧是個國家級的貧困縣，但每年卻有1萬多學生由家長陪讀。這些學生大多來自農村，家境貧寒，但家長們為了能讓孩子享受城里更好的教育資源考上大學，不得不放棄土地甚至“砸鍋賣鐵”，蝸居在縣城窄小的出租屋內邊打零工邊陪孩子讀書。（12月4日《中國青年報》）

11月24日，甘肅會寧，趙小虎兄弟三人蝸居在縣城僅有15平方米的出租屋內讀書。他們家是會寧眾多陪讀家庭之一

會寧自然環境惡劣、嚴重缺水，但這個國家級貧困縣每年教育支出卻占GDP的60%，為“去有水的地方”讀書是每個會寧孩子堅韌面對困難的動力。農民不惜放棄立命之本的土地，“砸鍋賣鐵”也要來到城里陪孩子讀書，只是因為一個樸素而執著的愿望：不能讓孩子輸在起跑線上。給孫子陪讀的張桂芳老人，年近七旬，每天晚上都要冒著逼人的寒冷徒步繞縣城一圈撿廢品，每月大概可以換回300多元的收入。她和丈夫都堅信，“只有讓娃娃考上大學，才能改變一輩子的命運”。

上萬名農村學生家長毅然來到消費水平高的縣城陪讀，只因懷揣最初的夢想，只因堅信知識改變命運，辛酸沉重之后卻是溫馨、偉大。雖然國家一直在搞西部大開發，但由于特殊的地理原因，許多山區的經濟發展水平還很落后，無論是教育的硬件還是軟件設施，還不能跟許多大城市相比，即便是在本地區教育資源還是向城鎮地區聚集，農村往往成為教育的邊緣地帶，既無好師資亦無完善的基礎設施，同等情況下，農村孩子只有付出數倍于城市孩子的努力才有可能拿到一張大學的“入場券”。為了改變下一輩的命運，讓他們飛出大山，家長們才“不惜代價”地堅持送孩子到城里讀書，這就是會寧以及全國許多地方龐大“陪讀農民軍”形成的原因，他們并非不知道壓力（經濟、身體）的沉重，他們知道自己在為什么而付出。

城鎮化進程并沒有讓農民變成“城市戶口”，他們成了游離在城市和農村邊緣的“浮萍”，土地于他們已很陌生，城市卻終是個流血流汗的驛站，他們只是個過客。他們身后是1600萬留守兒童，孩子們在日漸凋敝的農村并不能享受到很好的教育，“讀書無用論”的甚囂塵上、越來越難的升學機會讓他們中的很多人早早就放棄了“讀書改變命運”的夢想而是輟學進城循環著父輩們的打工生活。“會寧陪讀現象”只是農民孩子上學難、上好學校更難的縮影，除了驚嘆他們面對困難卻矢志不渝的堅韌精神外，國家和社會還可以做更多，比如取消農民工子女城里上學擇校費、打破戶籍限制逐步消除城鄉二元格局、在制定相關政策法規時適當向農村落后地區傾斜等等。

每個中國人都享有平等受教育的權利，會寧農民為了孩子能享受到滿意教育，卻要做出“砸鍋賣鐵”、背井離鄉的決絕，這到底是誰的不幸？