一些地方的政務中心特別愛學習，經常可以看見貼在門口關于停止半天辦公進行政治或業務學習的公告。可細細一觀察，這學習的時間很特別，不在周末星期五的下午，就在節假日前一天的下午，而且時間一般只是半天。是真學習還是假學習，用不著很認真的推敲，就可以得出答案。

倘若是業務學習，都知道政務中心都是由各部門窗口所組成，業務范疇、政策要求各自不同，政務中心的管理職能只是協調監督，窗口服務人員要學習業務也只能回原單位進行，政務中心要組織業務學習明擺著是此地無銀三百兩。倘若是政治學習，隔三差五一回，而且放在人心思假的前夕，一看就是故弄玄虛，掩耳盜鈴罷了。

自黨的十七屆四中全會提出建設學習型政黨以來，各地黨組織加強了自身的學習建設，本是好事一件。但隨之而來的假學習，又不能不讓人憂心忡忡。有的以學習為名，減少了辦公時間；有的以學習為名，實則娛樂休閑；有的以學習為名，加大了出外參觀考察的頻率。這樣的學習，能有什么效果，不是假學習是什么？

學習成為形式主義，學習成為懶政的借口，學習成為滿足私欲的工具，這都是假學習的種種實質表現。如此學習，思想認識水平不能提高，科學發展觀不能落實，業務能力停滯不前，對當地經濟社會發展無任何幫助，反而助長了欺上瞞下弄虛作假之風，傷害了人民群眾的感情，損害了黨和政府形象。凡是假學習盛行的地方，你去問老百姓，民意一定不佳。說不定，當地經濟發展滯后，脫貧致富步子緩慢，社會問題成堆，民怨還大。

還是以政務中心的假學習為例。建立政務中心的目的，就是方便群眾辦事，體現政府的科學、高效服務。你動輒就關門學習，服務時間短斤少兩，服務質量每況愈下，讓辦事群眾高興而來，失望而歸，這樣的政務中心能有有民心嗎？再這樣“勤奮學習”下去，還不如把政務中心改成學習中心，名實所歸。

要學習，就得認真學習，象中央政治局成員集體學習那樣，靜下心來學習。政務中心可以根據窗口單位的特點，實行輪崗學習，就能做到學習服務兩不誤。走出去參觀學習，走馬觀花，還不如把專家教授請進來，系統地學點現代科學理論基礎知識，用理論創新成果武裝自己，從而更好地去指導工作實踐。

要學習，還得善于學習。理論學習是搞好學習的基礎，必須先行一步。接下來，理論聯系實踐更重要，是學習的必然要求。既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習，還要聯系工作中遇到的問題來學習。這樣得到的學習效果，不是坐在哪家農家樂里所謂學習能得到的，不是所謂游山玩水的參觀學習能得到的。

真學習，假學習，關系到學習實踐科學發展觀的成敗，關系到建設學習型黨組織的質量，不能不引起高度重視。假學習當止！