新年伊始,法國圍繞重點大學招生配額的辯論便熱鬧起來,媒體文章連篇累牘,政界、教育界乃至企業界人士各抒己見,可謂見仁見智,爭得不亦樂乎。贊成者有之,反對者更是振振有詞。辯論的結果如何雖不得而知,但辯論的背后卻反映了法國社會制度中存在的一些深層次問題。

此次辯論的直接起因是法國教育部長貝克萊絲不久前曾表示,法國的重點大學要嘗試改變現有的招生方式,將享受獎學金學生的比例逐步增至30%,以給“更多有前途的年輕人創造機會”,改變法國高等教育中現存的不平等現象。但“一石激起千層浪”,貝克萊絲的話立刻引來法重點大學校長們的齊聲反對,認為重點大學的招生是以“考試成績為標準”,而政府增加獎學金學生配額的設想將勢必“影響重點大學學生的平均教育質量”,這是不能接受的。

校方的這一表態也立即在法國社會各界引起了眾多反響,不少人認為這是一種“反對社會平等”的態度,更有人氣憤地表示,認為增加享受獎學金的“貧窮學生”進入重點大學就會導致教學質量下降是“令人憤慨的”歧視性言論。鑒于事情在法國社會引起的反響越來越大,薩科齊總統也不得不在本周的一次講話中表明了態度:他希望通過對話可以使重點大學接受增加獎學金學生配額比例的改革,否則政府將使用其他手段達到目的。

法國的重點大學歷來是培養法國社會各界精英的“搖籃”。然而對那些來自經濟拮據、生活窘迫的社會底層的孩子們來說,重點大學是“可望而不可及”的。資料顯示,以法國著名的高等師范和巴黎綜合大學為例,80%的在校生都來自條件優越的政府高官、企業高管、自由職業者等城市家庭。那些普通的工農子弟、尤其是移民家庭的孩子要想進入重點大學則十分困難。