教育部人事司副司長(zhǎng)呂玉剛表示，教育部嚴(yán)格禁止聘用新的代課人員。對(duì)于被辭退的代課人員問題，呂玉剛表示，要給予一定的補(bǔ)償，同時(shí)隨著各地保障制度的完善，積極研究爭(zhēng)取通過納入城鄉(xiāng)社保、農(nóng)村合作醫(yī)療等辦法，解決他們的實(shí)際生活困難，對(duì)于確實(shí)因?yàn)槟芰Α⑺揭约八刭|(zhì)不適等原因而被辭退的那些代課人員，地方政府也要給予一定的補(bǔ)償。（1月22日《新京報(bào)》）

　　清退代課教師已經(jīng)成為必然，諸多曾經(jīng)為了三尺講臺(tái)，拋頭顱，灑熱血的青年，如今人到中晚年，在金融危機(jī)并為徹底好轉(zhuǎn)，就業(yè)堪憂的時(shí)候，走上一條“不知路在何方”的歸途，凄涼，恐怕此刻并不能概括代課教師心中的全部滋味。

　　代課教師曾經(jīng)在國(guó)家困難時(shí)期發(fā)揮了重要作用，在人才的培養(yǎng)方面，功不可沒。如今，在社會(huì)轉(zhuǎn)型陣痛期間，對(duì)代課教師實(shí)行“一刀切”，全部清退，實(shí)在不近人情?！靶赌ⅢH”能讓人心口疼痛，我們于心不忍。對(duì)代課教師一律清退，清理掉的不止是他們的工作，殊不知，更是他們賴以生存的救命稻草。

　　當(dāng)代中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型陣痛期，正在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。出現(xiàn)不和諧的“畫面”固然讓人不悅，優(yōu)化教師隊(duì)伍有必要，提升教育質(zhì)量也很重要，可是，清退了代課教師就能保證教育水平能上大臺(tái)階嗎？代課教師大多在偏遠(yuǎn)山區(qū)教書，教師資源匱乏，清退代課教師實(shí)行“一刀切”，無疑會(huì)給教師資源匱乏地區(qū)雪上加霜。

　　電影《代課老師》之所以能獲得成功，主要還是反映了農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，拉近了與觀眾之間的距離。我不敢去想，如果電影女主人公顧曉霖也選擇離開，孩子們的未來會(huì)怎樣？！

　　我們不反對(duì)教育部清退代課教師的初衷，但是，不愿看到代課教師離開的路上灑滿淚水。也許，代課教師已經(jīng)幫助國(guó)家的教育順利渡過了難關(guān)，功德圓滿。國(guó)家在清退的同時(shí)，給予補(bǔ)償也理所應(yīng)當(dāng)，但是，清退他們不應(yīng)該使之產(chǎn)生若干個(gè)悲劇，從而變相成為社會(huì)轉(zhuǎn)型期的陣痛表現(xiàn)。

　　社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的“陣痛”，固然不可避免。作為強(qiáng)勢(shì)的一方，政府應(yīng)該更多體現(xiàn)人文關(guān)懷。國(guó)家清退代課教師，補(bǔ)償重點(diǎn)還應(yīng)該放在解決代課教師的生計(jì)問題。“授人于魚，不如授人于漁”。國(guó)家如果能夠給他們的工作能夠稍作安排，他們會(huì)理解國(guó)家的政策措施，也不會(huì)顯得“窮途陌路”，而會(huì)以支持的姿態(tài)含笑離開，社會(huì)也必將和諧穩(wěn)定。

　　國(guó)家促進(jìn)下崗人員再就業(yè)措施還不健全，城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度等保障制度仍需進(jìn)一步統(tǒng)籌完善，各級(jí)政府只有把解決就業(yè)問題付諸實(shí)際，并積極完善各項(xiàng)社會(huì)保障制度，國(guó)家的“以人為本”理念，代課教師乃至整個(gè)社會(huì)才能真切感受到。