23日7時20分左右，正逢孩子上學的時間，福建省南平實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀，連續砍傷砍死13名小學生，造成8名孩子死亡，5名孩子受傷的慘案。據悉，犯罪嫌疑人供出的作案動機有三：一是周邊的人看不起他；二是婚姻不順；三是辭職之后，另謀新職不成，覺得活著沒意思。由此可知，兇手是因為生活愛情事業受挫導致人格心理扭曲，最終走上報復社會濫殺無辜道路的。

從云南馬加爵案(4名大學生死亡)，北京李磊滅門案(6人死亡)，天津張義民駕車惡意撞人案(9死11傷)，到如今的南平鄭民生兇殺案(8死5傷)，這些血淋淋慘案的發生，無一不和肇事者人格心理扭曲有關。

多年來，我們的學校以“分數”論優劣，社會以“金錢”論英雄，對精神層面的人格心理、品質意志、倫理道德、理想價值觀等，我們卻關注少了。其后遺癥是人格不健全、心理不健康患者的增多，他們猶如一顆顆“隱形炸彈”，一旦遭遇不公、挫折、羞辱或其他意外，便隨時有可能引爆危害社會。

對于心理不健康人群，社會的宣泄疏導渠道也不夠暢通。一方面有些患者因為怕遭人恥笑而不敢去看心理醫生，另一方面心理醫生稀缺且收費過高，讓普通群眾“遙不可及”。而類似“心語心愿”“知心姐姐”等互動談心節目，也越來越少。

痛定思痛，在呼吁促進社會公平、對他人多一點關愛和構建校園安全保障體系的同時，我們也有必要對人格心理障礙者伸出援助之手，幫助他們在心理遭遇危機時驅除陰霾。

為此，我們一方面要大力營造有心理問題要及時看心理醫生的良好社會環境氛圍，另一方面要大力開拓心理宣泄疏導渠道，比如有專家建議的開通類似120的心理健康救助中心等。

面對悲劇，哭泣已不再重要，重要的是，盡快建立一套完善的社會心理救助機制，對心理弱勢群體進行全方位的干預，讓制度的陽光恩澤公民，防止“南平噩夢”的上演。