據報載，停止招生7年后，廣州市執信中學和第六中學兩所老牌名校將要重辦初中，并于今年恢復招生。據稱兩校初中將是公辦性質，學生名額分配也參照老辦法，主要是以電腦派位的方式來分配名額。（《羊城晚報》4月7日）

源于原國家教委要在全國建設千所示范性高中這一隨意性大、科學性差、缺乏連續性的提法，廣州市曾一度掀起一場名校停辦初中的運動，一夜之間幾乎所有頂級名校的初中均被“就地處決”，將優質初中這個陣地拱手讓給了那些套用名校校名的“民辦”（公助民辦）學校。從此，優質初中就成了一些所謂“民辦”初中的專利，每年招生期間，所謂的“民辦”初中成了香餑餑，引起人們近乎瘋狂的追逐，去年全市12萬小學畢業生竟然有4萬之眾參加了十多所民辦初中的招生考試；相比之下，公辦初中則儼然淪為“二流子”，其辦學質量和社會聲譽有如“王小二過年一年不如一年”。這回有關部門讓名校公辦初中重出江湖，這對重振公辦初中的軍威，擴大優質初中資源，讓公辦學校重新成為引領初中辦學的風向標，改變多年來所謂的“民辦”初中不規范的招生考試和課程實施的現狀，撥亂反正、正本清源，無疑具有舉足輕重的意義。

但是，名校公辦初中面前的路子并不平坦，一時半會兒尚難以扭轉所謂的“民辦”初中坐大的格局。首先它要面對初高中校區分立而治的問題。由于廣州市名校都戴著示范性高中的帽子，按其要求同一校區內不允許初高中并存，因此，上述兩所名校的初中只能另外擇地而建，這就造成了名校初中在教育理念、文化傳統和地緣人脈等方面難以與其母體接軌，名校的內涵不能很好傳承，名校初中恐怕只有名校的校名，難有名校的靈魂。

其次是師資隊伍問題。說一千道一萬，名校的名氣源自于名校里頭的名師，可是停辦了七年的初中，當年初中的優質教師資源已不復存在，今天重新組隊，要想教師團隊擁有一批心領神會名校核心價值取向的名師群體，談何容易？所以重辦后的名校初中，恐怕只有一群“名校的教師”，要產生獨領風騷的“名校的名師”，尚需假以時日。

最后一點最為重要的就是生源問題。所謂的“民辦”初中違反義務教育階段不允許通過考試招錄學生的法規，將大部分優質生源招攬到旗下，圖的是這批學生基本上可以“不教而學”；而公辦初中必須嚴格遵守國家法規，只能靠電腦派位把各種水平的學生聚在一起，其中不少學生是“教而不學”。前者是“摘果”，可以不勞而獲，而后者則是“栽花”，常常是勞而無獲，雙方的競爭完全不在一個起跑線上，其勝負將是毫無懸念。□孺　子