華中科技大學教授周光禮調查顯示，全國46%的博導同時指導的學生超過7名，最多的高達47名，但大部分博導認為自己適合指導的學生不超過6名。數據顯示：全國在讀博士生人數10年來增加了4.56倍，但50%的用人單位認為博士培養質量整體上沒有進步，甚至有下降趨勢；對新進博士創新能力的評價，68%的用人單位認為“一般”和“差”。(8月25日《長江日報》)

博士培養質量下降的原因固然有諸多方面，但筆者以為我國高等教育實行的“博士點終身制”是主要“禍源”之一。其消極作用，突出地表現為兩個方面：一方面是很多高校在“博士點”的數量上相互攀比，將申報“博士點”當成向國家要項目、要經費的籌碼，而不是培養人才的平臺，因而對“博士點”重申報輕建設；另一方面是一些學術權威人士在高校之間“待價而沽”、頻繁跳槽，淪為申報“博士點”的“道具”。

廢除“博士點終身制”不僅是公眾呼聲，也早就引起了國家學位管理部門的注意。2005年，針對博士生、碩士生培養中存在的一些弊端，國務院學位委員會印發了《關于開展對博士、碩士學位授權點定期評估工作的幾點意見》，決定自2005年起開展博士學位授權點定期評估工作；當年，經過評估，確定有22個博士學位授權學科點的評估結果為“存在一定問題，需經整改才能合格”。而且，經過整改，到2009年初其中18個“博士點”又恢復了博士學位授予權，真正被淘汰的只有4個。很顯然，2005年建立的“博士點”定期評估制度，不僅評估標準過低，而且手段過軟，因而并沒有從根本上對“博士點”的終身制有所動搖。

博士培養質量下降，在國內導致很多用人單位的不滿，在國際上則在一定程度上影響了我國高等教育的聲譽，美國、加拿大等少數國家不承認我國授予的博士學位就是一個信號，必須引起足夠的重視。為此筆者以為，現在是到了以“壯士斷腕”的氣魄廢除“博士點終身制”的時候了！