日前，《揚(yáng)子晚報(bào)》就“教師節(jié)送禮問題”隨機(jī)調(diào)查了100名中小學(xué)生家長和100名中小學(xué)教師。調(diào)查顯示，100名家長中有60%的人表示曾給老師送過禮；30%的家長表示自己不送禮，但孩子會制作手工送老師；家長和孩子均不送禮的僅占10%！（《揚(yáng)子晚報(bào)》9月6日）

近幾年來，每到教師節(jié)來臨之際，一個(gè)不可回避的話題就是給教師送禮或教師收禮，有人甚至指教師節(jié)已經(jīng)淪落為“送禮節(jié)”，大批師德敗壞，高喊取消教師節(jié)。作為曾經(jīng)的中學(xué)教師，筆者以為將教師節(jié)認(rèn)定為“送禮節(jié)”是一種誤讀，更是一種誤導(dǎo)和對廣大教師的侮辱。

筆者以為，首先社會不應(yīng)全盤否定學(xué)生在教師節(jié)給教師送禮，在教師節(jié)給教師送禮應(yīng)一分為二，小禮學(xué)生可送，教師可收，但是貴重禮物教師應(yīng)當(dāng)自覺拒絕和抵制這種不正之風(fēng)，教師收受家長和學(xué)生送的貴重禮物，不僅是師德敗壞表現(xiàn)，而且是一種受賄行為。

作為學(xué)生，在教師節(jié)里向給自己辛苦傳授知識的教師送上一張賀卡、送點(diǎn)小禮物、送份祝福表達(dá)自己對老師的尊敬之意之情沒有任何的不可以、不適當(dāng)，正所謂“禮輕情義重”。學(xué)生在教師節(jié)向自己的老師送小禮物之舉表達(dá)的是深厚的師生情，此舉社會不但不應(yīng)該予以批評和反對，相反家長應(yīng)該加以引導(dǎo)支持，社會應(yīng)該給予鼓勵，這樣的氛圍正是尊師重教的體現(xiàn)之一，事實(shí)上給教師送小禮之風(fēng)在上個(gè)世紀(jì)90年代初很盛行，也沒有任何人提出異議和批評。遺憾的是，當(dāng)下沒有給教師送小禮的大氛圍，有的是少數(shù)家長和學(xué)生給少數(shù)老師送貴重禮物以求得到好處，有的是廣大家長和學(xué)生在教師節(jié)之際對老師連句祝福語都沒有，根本不拿教師節(jié)當(dāng)回事，當(dāng)然還有就是學(xué)生在教室里大聲呼喊“教師節(jié)給哪個(gè)老師送禮物都可以，就是不許給某某某送東西”。

其次，不可否認(rèn)，在教師節(jié)之際，教師收受家長和學(xué)生送的貴重禮物的確存在，但是這樣道德敗壞的教師畢竟只是極少數(shù)，而且主要集中在少數(shù)城市學(xué)校，甚至只是集中在名校、乃至名校的主要學(xué)科教師，對于廣大農(nóng)村學(xué)校教師和普通學(xué)校教師以及所謂的副科教師來說，幾乎不存在教師節(jié)收取貴重禮物的現(xiàn)象，更談不上教師節(jié)成“送禮節(jié)”。

事實(shí)上不管是家長和學(xué)生在教師節(jié)給教師送貴重禮物，還是家長和學(xué)生在教師節(jié)對學(xué)生連句祝福的話都沒有，感到悲哀和遺憾的都應(yīng)該是教師，需要反思和檢討的也是教師。筆者以為，教師過教師節(jié)永遠(yuǎn)不變的基本原則應(yīng)是：年年過節(jié)收禮（禮儀之禮）不收禮（貴重禮物之禮），不收貴重之禮，可收表達(dá)敬意的小禮物、小祝福。其實(shí)給教師送貴重禮物不僅不是敬意，反而是對教師的人格侮辱，希望廣大教師有點(diǎn)文人的骨氣，敢于拒絕貴重禮物，也能夠拒絕貴重禮物。當(dāng)然國家也可出臺措施，明文規(guī)定教師節(jié)給教師送禮的最高限額，比如單個(gè)學(xué)生送禮不得超過5元，集體送禮，人均不得超過1元。