好不容易考上了武漢某重點(diǎn)大學(xué)的研究生，24歲的小夏卻被家人“連哄帶騙”弄回家，要求她“不要讀了”，并給她安排了一門親事，小夏不愿意，卻遭到親友的“輪番轟炸”。昨日，小夏向市婦聯(lián)工作人員求助。她母親還說“讀研花錢又費(fèi)力，不如不讀”。（11月24日《武漢晚報》）

不得不承認(rèn)一個事實(shí)，“大學(xué)生收入不如農(nóng)民工”、“研究生搶本科生的飯碗，博士生搶研究生的飯碗”是一個不爭的事實(shí)。一邊是不斷的研究生擴(kuò)招，一邊是隨之而來的就業(yè)難。毫不夸張的說，重點(diǎn)大學(xué)的研究生畢業(yè)到重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)個老師已經(jīng)算是不錯了。“讀研花錢又費(fèi)力”，不僅如此還要花掉時間，畢業(yè)后還要和本科畢業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹競爭，真是情何以堪。若單純的從投入與收益比來看，小夏的家人是理性的，嫁個做生意的老板的確比讀研強(qiáng)多了。但是事情有遠(yuǎn)沒有那么簡單，這背后顯露出來的是對教育的焦慮，甚至是失望。20009年高考棄考人數(shù)有八十多萬，而今年已經(jīng)上百萬，大規(guī)模棄考本身就足以說明問題。

就業(yè)難讓眾多大學(xué)生倍感壓力，一般畢業(yè)有三條路：一是就業(yè)；二是考研；三是考公務(wù)員。眾多應(yīng)屆畢業(yè)生為了回避就業(yè)壓力選擇考研，考研人數(shù)逐年遞增，有些則奔向公務(wù)員，“考碗”一族也在逐年擴(kuò)大，以致出現(xiàn)了五千多人爭一個職位的驚人現(xiàn)象。事實(shí)是，考公務(wù)員成功率極低，考研相對容易些但是畢業(yè)一樣面臨巨大的就業(yè)壓力，研究生畢業(yè)教小學(xué)已經(jīng)不鮮見了。這就形成一種局面，大學(xué)生和研究生們辛辛苦苦學(xué)了好幾年，真正從事本專業(yè)的工作的人卻很少，這無疑是一種教育資源的浪費(fèi)，也是一種教育內(nèi)容與模式的陳舊與落后。

其實(shí)，最讓人對教育失望的是對就業(yè)不公平感的增加。而今，就業(yè)已經(jīng)演變成了父輩所掌握資源的競爭。誰的關(guān)系硬，背景深，資源多，誰就能找到好工作，甚至不需要找工作，還沒讀大學(xué)或讀研父母就都已經(jīng)給安排好了。相反，那些出身社會底層的學(xué)生即使很優(yōu)秀，可能找到的職位還不如那些平常成績平平但是關(guān)系硬的學(xué)生。這也不難解釋，為什么那些棄考的學(xué)生一般都是出自經(jīng)濟(jì)較為落后地區(qū)了。他們的受到的教育肯定不是最好的，也沒有任何可以倚靠的資源，但是還必須與那些受到良好教育的有錢、有權(quán)人的子弟進(jìn)行競爭，顯然是競爭不過的。長此以往，會造成階層凝固，僵化，社會階層流動停滯，還有社會階層分裂。 “讀研不如嫁人”不只是教育的悲劇，它是公平正義扭曲的顯現(xiàn)。社會公平正義流失，不利于社會的穩(wěn)定與長遠(yuǎn)發(fā)展。