在湖南長沙一小學中，一群8-10歲的孩子組成了一個“少兒政府”，下設1名市長、2名副市長，還配有紀檢委、法院、公安局等部門。該校校長認為，現在的學生多數是獨生子女，依賴性較大，自我意識較強。當上“小官員”后，學校秩序、日常生活、人際關系都與他密切掛鉤，有助于增強學生的社會責任感，也能讓學生更關注社會，提高學生管理水平和各種能力。（12月8日 東南網）

女生配米色短裙和領結，男生穿西褲、打領帶，單從著裝上看，“小官員”們個個就已經“貌似”領導。“市長”負責檢查、審核各部門工作，“衛生局局長”制止不講衛生的現象，“公安局局長”在學校食堂制止了多起插隊、打架斗毆的現象······再看看這分工，“小官員”們還真不是徒有其表。

當然，該校用“少兒政府”取代班級管理的反常規做法，也引來了質疑。有教育專家就認為，在小學階段，大多數孩子的自我管理能力、對社會公共事務的理解能力等，還達不到“政府”這一層面的管理要求。教育應當遵循學生心理發展特點，學校不應當采取過于“成人化”的方式來開展教育工作。更有評論人士指出這是用“權力意識”的板子打在小學生的屁股上。

人們對“少兒政府”的批評和擔憂可以理解。官場水深，任你單純如白紙，個性似頑石，經此水浸泡和沖刷后，腸子也會變得花花綠綠，棱角終將被磨得干干凈凈；權力更是把雙刃劍，既可懲惡，又能為惡，既能傷人，也會傷己。讓一個個不到十歲的孩子組成“政府”，并委以“市長”、“局長”等官職，這會不會讓孩子純潔的心靈受到污染啊？