家有兩三歲小孩的家長，絕大部分這段時間大概要頭皮發麻了——進一所幼兒園，沒想到這么難，進一個小托班，更是難上加難。

街道昨天舉辦了一個學前教育和義務教育咨詢會，孩子她媽去了解情況，一去才知不妙。前來打探消息的媽媽們擠得水泄不通，體力不濟的話，根本擠不進去，一個媽媽實在受不了，當場哭了。而一旁小學、中學的攤位倒乏人問津。

不上或推遲上幼兒園行不行？起初，我認為是可以的，但事實上不行。一則，現在小孩營養好，身體好，兩歲多的孩子，跑得不比大人慢，一出門一不留心就不見蹤影，放到幼兒園要安全得多；其次，免于孤獨。只要我在家，女兒一般會拉著我，央求我陪她玩，實在沒辦法陪，她就只好自言自語擺弄布娃娃，或嚷著看電視，讓人于心不忍；其三，唯我獨享，唯我獨尊，人性弱點開始顯露。只有兩歲半，就聲稱不僅上海的房子是她的，老家的房子也是她的。舉凡看中的，都是她的。大人說話，如果不予兼顧，就尖叫打斷。盡快過集體生活，是不二選擇。

而與幼兒教育密切相關的居住環境也發生了翻天覆地的變化。20年前，社會生活比較靜態，相當部分居民住在石庫門和老公房里，作為商品房的新式公寓和別墅剛剛提上議事日程。石庫門的鄰里關系至今為人所津津樂道，老公房一般有同單位的同事聚居，照應方便，很多時候，幼兒看護和教育就在這種融洽的鄰里關系中完成。同時，幾乎稍有規模的單位，都辦有托兒所，很好地解決了職工的后顧之憂。

經過近20年的住房改革，石庫門建筑已經拆得差不多了，新式公寓成為上海居民的主要住所，老公房幾經轉手，老同事或退休或遷居，固有社會關系基本徹底打破。企事業單位經過改革和分化組合，還保有托兒所的，鳳毛麟角。就近入園成為不二選擇。

而幼兒園相比中小學，對就近入園有更高的需要，道理很簡單，如果是雙職工家庭，絕大多數小孩只能由爺爺奶奶或外公外婆照看，并負責接送幼兒園。對上了年紀的老人來說，路途稍遠，不是背就是抱，這簡直是一種殘酷的折磨。

但政策所規定的就近入園，即使不包括“擇?！币蛩兀紤]到公辦民辦、收費高低，也未必能就近；又比如，由于8月31日前滿3周歲的小朋友太多，公立幼兒園只好停辦“小托班”，以便騰出資源辦小班。而家長期望很高的“小托班”，則交付給民辦幼兒園，我家附近的民辦幼兒園，去年小托班只有60個學位，來報名的達到300多人。

目前這種人民群眾階段性日益增長的幼教需求與教育資源短缺之間的矛盾，一般以為與上海常住人口爆發式增長有密切關系。的確，近20年間，上海常住人口增加了近千萬。但如果看人口出生數，則未必盡然。實行計劃生育以來，人口出生高峰年份是1982年，達到21.68萬，在外來人口開始大量增加的1992年（當年外來人口約有100萬），是9.37萬，去年常住人口出生數達16.5萬。人口出生數過山車般變化，學生進入中小學卻不算困難，從這一事實看，問題關鍵恐怕不是總體教育資源短缺，而是在各學段之間教育資源分布不能因應入園入學人數變化。

在2010年11月國務院下發的“發展學前教育的若干意見”中，已經提到了解決辦法，文件提到：“中小學布局調整后的富余教育資源和其他富余公共資源，將可以優先改建成為幼兒園。”上海上一輪人口出生低谷時期，戶籍人口出生數一度低到1998年的6.17萬，考慮到外來人口主要分布于城郊接合部和郊區，以前高峰時期能容納20多萬人同時入學的教育資源是不易被“占用”的。事實上，很多中小學由于生源不足，已開始開設小班化教學。因此，抽出一部分中小學教師和硬件資源“支援”幼兒教育，未嘗不可。實際上，一個老師打通從幼兒教育到高中教育的各種壁壘，不僅可以避免高度重復的教學工作帶來的厭倦，而且可以不斷改換視角，多角度思考教學工作，相信這種教學經歷比任何培訓都有意義。 上海 芍林