原文標題：雷人校規層出不窮是固有思維在“作祟”

日前，華中農業大學動科動醫學院出臺規定，“自2011年5月11日起，凡早操曠到5次者，其所在寢室停電一天，以后每加一次停電一天?！贝艘幎ㄔ谌巳司W和微博上瘋狂轉發，不少網友大呼“被雷”。（5月18日《武漢晨報》）

又見“雷人”校規！此前網上就廣為流傳“十大雷人校規”，比如刷卡上自習；體重增加一斤罰款50元；不允許看湖南衛視；談戀愛取消評優資格；男女不準牽手、挽臂、勾肩搭背同行，更不能追逐打鬧等等。真說不清到底是現在的大學教育是怎么了，一邊是校方大吐苦水，說現在學生難管，出臺這些規定是為他們著想；一邊是學生怨聲載道，抱怨學校太專制，沒有人性化管理。

套用一句流行語——“有高校的地方就有雷人校規”，這話一點不假。各所高校中或多或少都有類似校規，就連前陣子以“思想自由，兼容并包”著稱的北大也弄出個“會商”制度。筆者作為一名在校大學生，對于本校的不少規定也是苦不堪言，像聽講座打卡與獎學金掛鉤、晨跑打卡……而報道中的此項規定之所以引發熱議，筆者認為在于不僅在于粗暴專制的硬性規定，還是一種“連坐法”，牽扯到同寢室無辜的同學?！胺苍绮贂绲?次者，其所在寢室停電一天，以后每加一次停電一天”的規定儼然是希望通過震懾的手法讓學生們養成早起的習慣。但無疑是一種明顯的“堵”的方式，而相對于此，“疏導”的方式應該是更為貼近現實的一種方式，因為大學生基本上都是成年人了，何必都用“幼兒式”教育方法。

誠然，社會上諸多不良習氣侵入校園，已成蔓延之勢，不得不足以重視。但縱觀各地高校，往往是為了管理方便，恨不得消除學生的個性鋒芒。當下是個提倡個性的時代，大學也是如此，只有適合學生個性發展的土壤才能培養出創新之人才。

華中農業大學動科動醫學院出臺的規定，以寢室停電相威脅，多少有些不地道。時下已進入夏季，武漢有“火爐”之稱，停電之后，學生的生活學習勢必被打亂。風扇不能用，學生怎敵酷夏；電燈不能用，怎么看書；電腦不能用，如何查資料等等。就因為學生早操曠到，如此懲罰學生，究竟是不是太過了呢？

美國教育家多爾說：“教師在師生關系中的地位是‘平等中的首席’”。而較之于學校與學生的關系也是如此。 “早操是華農堅持了數十年的傳統，意在督促學生早起，避免第一節課遲到”，從學校輔導員說法中看出校方、老師可謂煞費苦心。我們絲毫不懷疑校方的初衷，但起碼需要平等對話，有沒有征求學生的意見，規定是否具有可行性都是不能忽視的問題。

國外的知名大學，都重視學生教育服務，學生有對學校的規定有投票權力。我們的大學是不是能少些硬性規定，特別是防止校規干涉到個人的私權上。雷人校規層出不窮，是校方要求學生“一定要這樣做”的固有思維在“作祟”！

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