兩天后，是海淀東升鄉(xiāng)打工子弟學校新希望小學原定的開學日，而今，這處800多名孩子的校舍，只余下一地瓦礫。8月10日，因租房合同到期，新希望小學辦校用地被東升鄉(xiāng)科技管理站收回，校舍全部拆除。據(jù)了解，自6月中旬起，大興、朝陽、海淀近30所打工子弟學校相繼收到關(guān)停通知，涉及近3萬名學生。（8月15日《新京報》）

前幾日，媒體還在討論“窮孩子沒有春天”的話題，今天，就聽到了這樣一個讓人心碎的消息。那些被推倒的校舍、毀壞的校園……摧毀的何止是這些打工子弟上學、讀書的地方，更是他們對未來的期許與夢想。

校園推倒、無處上學，根據(jù)目前的政策情況，孩子們要么轉(zhuǎn)入公立學校、要么回老家。按照朝陽區(qū)教育局目前的說法，決不讓每一個孩子失學。可是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。僅4所被關(guān)停的學校，人數(shù)就達3900多人，這么多學生怎樣被公立學校一口“吞下”？況且，孩子們進入公立小學，門檻畸高、障礙頗多，僅就業(yè)證一證，就不知要愁懷多少菜農(nóng)、商販、臨時工父母。

再退一萬步講，即使孩子們進入了公立小學，他們無論在家庭環(huán)境還是在生活環(huán)境上都會因巨大的差距而產(chǎn)生強烈的心理落差，缺乏以前在打工子弟學校中孩子們之間那種建立在熟悉背景上的親切感、熟悉感，自然不利于他們的成長。把他們送回家鄉(xiāng)當然也不是好辦法，近些年來留守兒童自殺、輟學、犯罪的負面新聞何曾斷過？

停止打工子弟學校，可能與地方教育資源的博弈有關(guān)。國家投入的教育資源有限，大量農(nóng)村里的孩子涌入城市，各城市并未因為他們的到來而獲得更多的教育投入，所以，城市不愿負擔這部分孩子的教育問題；而那些打工子弟的家鄉(xiāng)，則相對貧困、教育投入?yún)T乏，無法也不愿意給這些孩子提供必要的教育補貼帶入城市。

我們的教育，不能嫌貧愛富。雖然由于歷史原因，私人辦學一直受到嚴格控制，但是民間又存在大量需要辦學的現(xiàn)實訴求，我們不能漠視這種需要與訴求。這個問題，地方投入固不能缺少，國家也理應負起相應的責任，為這部分孩子提供受教育的機會，而不能任其在地方的博弈夾縫中喪失了受教育的機會。

學校一旦關(guān)停，這么多學生的教育問題怎么辦？這么多家庭的未來怎么辦？切斷教育之路，不僅卡死了部分孩子未來的上升渠道、加劇社會分化，更會制造出缺乏知識、素質(zhì)堪憂的一代人。

在我們這片土地生活的孩子，理應接受九年義務教育，這也是每一個孩子應該享受的權(quán)利。孩子們跟隨父母、背井離鄉(xiāng)，他們參與了整個國家的現(xiàn)代化建設，以自己的命運承受著為城市的現(xiàn)代化之痛，把他們從信息爆炸、知識爆炸的高速公路上中途下車，對孩子們不公平。

沒有辦學許可證、房產(chǎn)證，校舍為違法建筑，存有安全隱患……是這些學校被關(guān)停的共同原因。可是讓孩子們上學的原因只是有一個，那就是他們需要接受教育。還有什么樣的理由，比讓窮孩子上學、讓下一代接受教育這一點更重要呢？