“狼爸”成功捅到當下教育軟肋

蕭百佑被稱為“中國狼爸”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲的體罰。他的四個孩子中的三個被北京大學錄取。他的行為遭到眾多網友以及專家學者的質疑。蕭百佑堅稱自己是“全天下最好的父親”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。（11月15日《揚子晚報》）

一個家庭將四個孩子中的三個送進國內最高學府的北京大學，這種家庭教育模式顯然是成功的，這一點毋庸置疑。相反，否認“狼爸”教育模式的成功的觀點是自欺欺人，以不能以考上北大作為成功的標志來否定“狼爸”教育模式的成功和借此批評家長的名校情結心理都是赤裸裸的自我安慰，是不敢正視和面對現實的表現，畢竟絕大多數名校學子是社會精英，是各個行業的成功人士。當然“狼爸”的成功確實不可復制，畢竟能夠被北京大學錄取的學生是有限的，不可能所有的家長復制了“狼爸”的教育模式之后就能將孩子送進北大。其實“狼爸”的成功，以及之前的“虎媽”的成功都捅到了當下我國教育的痛處，戳中了當下教育失敗的軟肋。

從教育規律角度說，完整的教育既包括說服教育和賞識教育，也包括體罰教育和批評教育，二者缺一不可。然而，有過一線教學工作經歷的教師知道，當下絕大多數學校和教師開展的教育只有賞識教育和說服教育，沒有批評教育和體罰教育，說白了就是實行有缺陷的教育。實行缺陷教育的根源在于現在的學校和教師不敢推行批評教育和體罰教育，不敢科學的實行完整的教育，只敢推動賞識教育和說服教育，因為法律不允許、家長不允許、輿論不允許、社會環境不允許學校和老師推行批評教育和說服教育，這實際上也是當下教育失敗的一個很重要原因。

再者，從實際教學的淺顯道理角度說，有一點都知道，作為未成年的中小學生，認知能力有限，是非分辨不清晰，自控能力更低，僅僅依靠說服教育顯然很難起到有效作用，畢竟成年人靠說服都沒有效果，更何況是未成年的孩子，所以必須依靠體罰教育進行補充，強制孩子改正錯誤。

換言之，“狼爸”教育模式只不過是在開展說服教育和賞識教育同時，實施必要的批評教育和體罰教育。“狼爸”的成功歸根結底的科學教育的成功，是完整教育模式的成功，是說服教育和體罰教育相結合的教育的成功，而不是很多人理解的是體罰教育的成功，這其實也是當下教育失敗的軟肋所在。筆者認為，拋去“狼爸”和“虎媽”的商業炒作之外，應當看到“狼爸”和“虎媽”的教育模式中的科學性和合理性，就是推動適度的體罰教育和批評，而不是一味的迷信賞識教育和說服教育。事實上當今世界上大多數國家的教育法律明確規定教師有權對學生適度體罰，而我們只引進了外國的賞識教育和說服教育，丟掉了全世界的通行的體罰教育和批評教育。