總統不是衡量教育是否成功的標準

從美國“哪個總統懂得尊重人家？就想欺負人家”這個本來就極不嚴謹的判斷出發，就判定美國大學培養“世界公民”方面不行，更不知有何高妙的深意。20世紀以來，美國一直屹立在現代科技的最高峰，單以諾貝爾獎各獎項計，美國科學家、文學家、經濟學家的獲獎總數超過一半以上，比全球其他國家加起來總數還要多。美國科學家的發明——飛機、電燈、電話機、移動電話、計算機、互聯網、數碼照相機等，是包括我們中國人在內的全世界人都離不開的現代生活基礎之一。這些對當今全球生活產生深遠影響的科技成就總要歸功于教育吧？那么它算不算其教育履行了“世界公民”職責的一部分呢？

其實周其鳳的講話里，已經說得很清楚了，美國教育的最成功之處，不是培養出了多少總統，而是“培養合格的或者說優秀的美國公民”。相比之下，我們中國的教育似乎還遠遠做不到這一點。

我們的教育還有著各種各樣的問題，我們千百萬學生天天使用的教材，以語文課本來說，還有剽竊篡改胡編亂造的劣質作品，我們的教育思想，還沒有從“精英教育”轉向公正平等的“公民教育”。我國教育現狀中所出現的地區級差、教育資源分配的不公正等等問題，還在拷問著時代的良心，考驗著主事者的能力。這些，我想擔任高級職務的周其鳳，要比我知道得多。他所能做出的貢獻也應該更多，更具體，更仔細，更嚴謹，以他自己的努力，推進中國教育的公平與正義，而不是在這樣的一種寬泛的、極不合乎邏輯的言論上，發出類似網絡憤青般的仇恨言論。