期末免考或可成常態(tài)

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，秋季期末本是中小學孩子們“考試時間”，而在杭州市一些小學的孩子們放松地參加配音、朗誦，玩迷宮等游戲，不用為考試而煩惱。高年級的孩子則可按一定比例申請單科免試甚至全科免試。此舉受到熱捧時也備受熱議。（1月11日中廣網(wǎng)）

期末免考，在“唯分數(shù)論”的考試大時代里，無異于是一束理想的光芒照進了現(xiàn)實。摒棄一成不變的考試手段，以“游樂式“的寓教于樂既考核了學生又沒扼殺孩子天性，無疑是一個重大的突破，理應(yīng)成為常態(tài)。

減壓絕非只是學校的事。中國作為一個考試大國，傳統(tǒng)思想中更是將“金榜題名時”作為一生中四喜之最，這也折射了中國社會由科舉制度衍生的對考試結(jié)果的膜拜和重視。在家長眼里，盡管明了孩子學習壓力大，盡管希望孩子快快樂樂的健康成長，但在“分數(shù)決定一切”的前提背景之下，卻也收回了不忍，甘愿充當“狼爸”或“虎媽”，生怕孩子成為世俗眼光中的“低分即低能”。

“期末免考”并非一勞永逸的減壓方式。單純的認為學生沒有考試就可以快樂，卻難以應(yīng)承家長們的焦慮心態(tài)。通過期末考試來檢驗一個學期以來的學習成果，并且借此發(fā)現(xiàn)學習漏洞以確定寒假惡補方向，如此狀況早已成為家長心目中早已設(shè)定的固定程序。倘若無考試，必然造成家長的攀比心態(tài)以及無法對癥下藥的恐慌心理。

期末免考并不等于減壓。舒緩學生的讀書壓力，更需社會所有力量共同努力。高壓生活狀態(tài)之下，考試成為擺脫困境的最佳手段。完善學生考核標準，更要改變社會中以分數(shù)定格人才能力高低的考核方式。注重特色能力的培養(yǎng)以及學生個人興趣愛好的拓展，才能轉(zhuǎn)變家長對分數(shù)的追逐之心。