高考改革關鍵要體現教育公平

教育部近日印發《教育部2012年工作要點》的通知，通知要求，積極穩妥推進考試招生制度改革，研究高考改革并制定發布改革方案，規范高校自主選拔錄取改革，規范高考加分。開展高等職業教育入學考試由省(區、市)組織的試點，擴大示范高職單招、對口招生規模。指導高中新課程省份探索高考與高中學業水平考試和學生綜合素質評價相結合的綜合評價方式。探索完善定向錄取等多元錄取方式。（2月2日中國新聞網）

規范高校自主選拔錄取改革與高考加分，有利于維護考試招生公平公正；開展高等職業教育入學考試由省(區、市)組織的試點，可以減輕高考壓力，給學生更多選擇機會；完善高中學業水平考試和綜合素質評價，有利于優化素質教育，改變應試教育氛圍；擴大示范高職單招、對口招生規模，探索完善定向錄取等多元錄取方式，有利于建立多渠道升學“立交橋”，為學生成長成才提供更多選擇機會。教育部提出的多元化高考改革思路，其積極意義可圈可點。但是，高考改革點多面廣，高考多元化改革方向可期，但是具體改革思路有待優化、完善，高考改革關鍵要體現公平正義。還有流動人口子女異地高考的問題應予以重視。

比如，高等職業教育入學考試由省(區、市)組織的問題。按照此前教育部政策法規司司長孫霄兵的說法，在全國只舉行本科統考，把專科考試權下放到省級，讓學生根據實際情況作出選擇。但是，如果考生參加本科統考，沒有被本科院校錄取，怎么辦？是讓他們再參加省里組織的專科、高職考試，還是從本科統考中劃定專科、高職錄取分數線呢？如果是前者，難免會增加這部分學生的考試負擔。如果是后者，專科、高職分數線如何劃定是一個問題。如果專科、高職分數線過高，可能讓部分考生失去上大學的機會；如果專科、高職分數線過低，也會讓人產生上不了本科上專科、高職的印象，最后大家都去報考本科統考，本專科考試分開可能失去了應有的意義。教育部對這些細節問題應該做出周到的制度安排。

高考制度恢復三十幾年以來，為社會培養了一大批高素質人才。這些人才已經成為國家建設事業的生力軍。盡管有人呼吁“取消高考”，但是在高等教育尚未發展為大眾化教育的現實語境下，如果沒有更好的制度來完全取代它，僅僅因為它在發展過程中暴露出問題就把它拋棄，并不現實。在目前的國情下，高考仍是相對公正的人才選拔辦法。