“犀利官”能否穿透教育頑疾的鐵板

真話總有穿透人心的力量。云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏近日在西南大學(xué)的一次演講，佳句迭出，“初三和高三都在重復(fù)強(qiáng)化前兩年的學(xué)習(xí)成果，是浪費(fèi)時(shí)間”；“上好的幼兒園、中小學(xué)都要送錢送禮，辦事得按照潛規(guī)則來(lái)”；“說(shuō)的和做的不一樣，表忠心表得使你毛骨悚然，說(shuō)一套做一套”……這些痛批教育積弊的話深入人心，不僅贏得了現(xiàn)場(chǎng)聽眾的“如潮掌聲”，通過(guò)媒體，也在網(wǎng)上贏得熱烈呼應(yīng)。(5月6日中廣新聞網(wǎng))

初聽來(lái)，以為又是一個(gè)只會(huì)用好話迎合民眾的官員，但認(rèn)真研究羅廳長(zhǎng)近年的言行，不由得增添了一些敬意。這個(gè)被媒體冠以“中國(guó)改革派官員”、“奇官”、“奇人”的60歲廳長(zhǎng)，不僅說(shuō)得很美，也做了很多事：上任以后改革不斷，處級(jí)干部重新競(jìng)聘上崗、機(jī)關(guān)黨委公推直選、因“減負(fù)不力”免職十多位校長(zhǎng)、取消中考、主倡“三生教育”(生命教育、生存教育、生活教育，讓學(xué)生認(rèn)知生命的價(jià)值、增長(zhǎng)生存的智慧、培養(yǎng)生活的信仰)……在官場(chǎng)痼疾面前，能做到這些是相當(dāng)不容易的，說(shuō)其是一個(gè)特別的“犀利官”恐怕也并不為過(guò)。

關(guān)于教育，這些年有一個(gè)很奇怪的跡象：應(yīng)試教育、資源失衡、擇校費(fèi)、上學(xué)難等種種問(wèn)題早就擺在那里，被批得體無(wú)完膚，大家很明白什么是好的，什么是糟的，就是不知道用什么辦法攆走糟的迎來(lái)好的；很多教育管理者也時(shí)有同仇敵愾的振奮之語(yǔ)，但在鐵板一塊的現(xiàn)實(shí)面前卻無(wú)力改變；改革說(shuō)的多，做的少，基層的很多改革總是雷聲大雨點(diǎn)小……于是在民間的總體印象中，很多頑疾積弊猶如鐵板一塊，拖延的時(shí)間越長(zhǎng)，大家對(duì)其改變的信心越少。

正因如此，對(duì)勇于改革的官員我們總愿意奉送上一些掌聲。羅廳長(zhǎng)雖在云南，一個(gè)并不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省份，但其行政主管一把手的身份下，能有如此言行殊為不易。那么，這個(gè)“犀利官”的言行能穿透幾塊教育頑疾的鐵板？羅廳長(zhǎng)再有勇氣，如若光憑一人之理念、一人之強(qiáng)推，個(gè)人閃光之余恐怕也難有全局質(zhì)變，比如其取消中考被認(rèn)為激進(jìn)、減負(fù)教育甚至家長(zhǎng)也不買賬、改革措施因?yàn)闆]上報(bào)遭到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)問(wèn)……今時(shí)今日，依然非常重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是：向頑疾開炮，需要各個(gè)方面的改革共識(shí)與多個(gè)角度的努力。如果大多數(shù)人已經(jīng)向現(xiàn)實(shí)積弊妥協(xié)、束手投降，“直把反常當(dāng)正常”，敢說(shuō)敢做的“犀利官”總以“不食人間煙火”一般的另類面孔出現(xiàn)，或許也就注定勇于改革者會(huì)落得堂吉訶德一般的命運(yùn)，壯志難酬，早早成為改革中的“烈士”，喪失舞臺(tái)與話語(yǔ)權(quán)。羅廳長(zhǎng)帶著他的犀利言語(yǔ)出現(xiàn)在公眾面前，一個(gè)最重要的意義就是會(huì)讓我們反思：當(dāng)大家對(duì)教育積弊的現(xiàn)實(shí)習(xí)以為常的時(shí)候，當(dāng)人人開始“配合”這種充斥著弊端的教育游戲的時(shí)候，當(dāng)民眾逐漸對(duì)教育改革喪失信心的時(shí)候，靠什么力量，來(lái)逆轉(zhuǎn)這種局面，營(yíng)造改革的共識(shí)；又靠什么力量，來(lái)推動(dòng)正向的力量向那一塊塊鐵板不停撞擊，直至一塊又一塊地被徹底洞穿？羅崇敏廳長(zhǎng)以自己的言行，做出了努力，并去傳播自己的教育理念，另類的“犀利官”，能不能在官場(chǎng)喚醒更多改革者的主動(dòng)意識(shí)，能不能在社會(huì)上凝聚各種起身參與改革的力量，向那一塊塊教育頑疾的鐵板實(shí)現(xiàn)猛烈撞擊，我們拭目以待。畢竟，有人帶頭撞擊，才不致死氣沉沉，“鐵屋子”里才可能有更多的覺醒。