“赤膊班”不宜過多解讀

□華西都市報評論員林小明

8日晚，廣東一學校群男半裸苦讀照被傳上微博。不到一天，轉發過千。網友“@飛不高的小蜜蜂”寫道：“東莞某班高三學子為迎戰高考，破釜沉舟、背水一戰，在酷熱天氣下仍堅守學習崗位，全體赤膊上陣，笑對炎熱，任憑悶熱逼人，汗水揮灑，只為戰勝高考！”（5月10日《廣州日報》）

有人曾評價道：高考真的很奇妙，多一分或少一分，你就可能和完全陌生的另一群人同窗。想想還真是這樣，在面對高考時，人們更多的是難以把握。于是，寒窗苦讀，就顯得讓人動容。前有“吊瓶班”，今現“赤膊班”，將高考的叢林生態濃縮眼底。無論是贊還是貶，或許不去過多解讀，才更有益于他們輕裝前行。

無論是被指圍著高考指揮棒轉，還是被責唯升學率是瞻，但不能否認的是：在現代社會形態中，高考是人們向上流動的管道，而且是相對顯性的公平競爭。在沒有更優的選才路徑時，考試應當仁不讓地成為次優選擇。游戲規則既已制定，該做的就是盡量做好游戲。

但是，與“吊瓶班”不同的是，“赤膊班”更值得我們豎大拇指。因為，前者背后可能存在利益糾葛，甚至以損害學子身體健康為代價；而后者的表象，更具有現實的勵志意義，形象地詮釋著何謂“愛拼才會贏”。“世界上怕就怕‘認真’二字”，“赤膊班”所表現出的認真，或許帶有戲說的儀式感，但它所透露的信息表達卻讓人嘆服：拼爹不如自己拼。

當然，就像該校校長所說那樣：這種拼搏方式值得鼓勵，但可能方法存在不妥。其實，我更想說的是：這種方式不應受到批評，顯而易見這可能更多的是種儀式表現，只是與平常見慣的宣誓等有所不同。盡管這種方式，沒有超越大家骨子里能抵達的認識：學海無涯苦作舟。因此，需要思考的或是，何時才能做到寓教于樂，快樂學習，而不是以苦為榮。

“赤膊班”還可以如是解讀，即一種集體情緒的宣泄，讓學子們可以苦中作樂，更為放松地前行。倘若不意識到這層意義，那么這樣的現象就可能被無限解讀，被過分地解構，從而影響到他們的正常學習和生活。

“吊瓶班”也好，“赤膊班”也罷，在一個寬容的社會及現實背景下，其中都所蘊含著積極意義：自覺地為達到階段性彼岸而奮斗。“學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的”，網傳被稱為“凌晨哈佛夜讀圖”受到了普遍贊譽。所以，為何不給這些赤膊學子一些善意的掌聲呢？