“禁桶裝水進宿舍”實為緣木求魚

哈爾濱一所高校近日禁止桶裝水進宿舍樓，因為覺得桶裝水“太危險”。管理員稱復旦大學投毒案后，學校有所戒備，萬一有人投毒呢?。?月12日《華西都市報》）

復旦大學投毒案發生后，網絡上就流出“感謝室友不殺之恩”、“宿舍養金魚以防室友投毒”的灰色段子并被瘋狂轉載，網友們在調侃復旦大學投毒案的同時，尤其是大學生群體，更折射出對校園安全的隱隱擔憂。

哈爾濱這所高校為防范校園投毒而禁止桶裝水進入宿舍，就新聞本身而言，多少有些令人感覺啼笑皆非和不靠譜，難道禁止桶裝水進入宿舍就能防范投毒事件發生嗎？假如真的有預謀去傷害、報復社會或他人，其手段千千萬萬，必定防不勝防。換句話說，學校若要杜絕校園投毒的可能性，除非禁止學生在學校飲水進食，但顯然這是不可能實現的。

學校出臺加強校園安全的措施無可厚非，但前提是對癥下藥，對校園安全問題錯誤歸因，勢必導致安全措施的失準、偏離。復旦大學投毒案的發生，自始至終，宿舍桶裝水既不是禍首也不是幫兇。這些禁止桶裝水進入宿舍的高校，顯然是將校園投毒事件部分歸責于桶裝水，于是便希望以此來防范校園投毒。如此，這種規定不僅在外界看來顯得荒唐，就連本該在這項規定中“受益”的學生也不買賬，因為相比規定的防范作用，禁止桶裝水進入宿舍對學生生活帶來的負面影響更為顯著。

所以，與其在“禁止桶裝水進入宿舍”等無關痛癢的問題上大費周章，倒不如從學生心理咨詢輔導、校園設施物品管理方面著手。比如扭轉教師與學生聯系脫節的狀況，形成一對一的輔導聯系機制；促進校園心理咨詢輔導，開設心理課程，使心理咨詢輔導不再限于學生心理調查的淺顯層面；加強校園實驗室、食堂的監管，防護設施的建設，以及危險物品的管理等。如此，方可為學生建設營造出安全無虞、彼此信任的學習生活環境，降低惡性安全事故發生的可能性。