拒絕“高知壞人”，“精英”教育當有所作為

“堅守良知，將是你們走上社會面臨的第一個考驗，也是終身的考驗?！痹谇迦A大學4000多名畢業研究生的“最后一課”上，校長陳吉寧諄諄告誡他們堅守良知，拒絕做“高知壞人”。消息傳開，立刻引來無數關注目光。

良知很重要，是一個人的立身之本，這誰都懂，可為什么這樣一個畢業生收到的忠告卻被當成了香餑餑？社會很可怕嗎？跨出校門的那一刻，校長師友、家長親戚都會叮囑，走上社會要長心眼、留一手，壞人太多，好人太少，講道德會吃虧，搞變通才會受益。社會被想象成了張著血盆大口的妖精，那層薄薄的良知遮羞布，根本抵擋不住妖精啃咬。制度的約束力很蒼白嗎？在許多人眼里，關系大過法律，人脈就是寶貝，公道正義反沒人相信了。

“在山泉水清，出山泉水濁。”離開了校門裸奔在社會的賽道上，學識不再是左右方向的羅盤，良知上一步不慎，誰都可能跌個滿嘴泥。連大名鼎鼎的胡適，似乎也對“社會”有意見，“渺小的個人在那強烈的社會爐火里，往往經不起長時期的烤煉就熔化了”。高知變壞并非空談?？蓡栴}的關鍵在于，功名利祿的誘惑面前，利害沖突的抉擇時刻，為何良知會打盹甚至是繳械呢？

人有七情六欲，也會三心二意，不可能都是唐僧，珠玉不碰，葷腥不沾，女色不近；人又有良知和底線，不會隨意背棄誠信、踐踏仁義、藐視法紀。但是，人有差異，良知也有虛實，底線也有高低。良知的底線太低，人性就會泯滅；良知的礎石牢固，靈魂就能升華。而良知的充實拔高，在于性情品德的修養歷練，非一日之功，非一言之力。在“最后一課”上緊急灌輸關于良知的金玉良言，力道如同耳旁風，記性如何，效果就如何。

有一個揶揄教育的玩笑，說中國學生小學學初中的知識，高中學大學的知識，到了大學，反倒學起了小學本該掌握的道德常識。玩笑無心，卻恰恰按準了學校教育的命門：我們引以為豪的“精英”教育，是不是平時把最為重要的做人的教育給忽視了？道德正負而非知識寡富，決定著人生成敗、價值貢獻，德行上一旦有赤字，個人本事再大，對社會也只是負能量。

審視國人道德，每一次社會良知的大倒退，總會是以良知進步為結局。社會并不是吞噬人性良知的黑洞，制度雖有問題，但也不會助紂為虐。流水線般培養“精英”的學校，在培育學生道德、筑牢良知基礎方面當有更多作為。