親子教育乏力，減負才讓家長如此糾結

開學之初，教育部推出的《小學生減負十條規定》征求意見稿一度引來家長、學校的熱議。導報記者調查發現，大部分家長對此不領情也不放心，老師則擔心學生減負變加負。（海峽導報9月5日第Z37版）

孩子們被越來越重的書包壓得喘不過氣來，要求給小學生減負的呼聲一浪高過一浪，在這種情況下，教育部出臺《小學生十條減負規定》征求意見稿顯然是搔到了癢處，按理說應該獲得一片好評才對，誰料想竟然有如此多的家長不領情甚至是不放心。

說實話，給小學生減負正當其時，唯一沒有準備好的恰恰是家長。雖然我們不愿意承認，但一個不爭的事實是，有太多的家長已經習慣了孩子們被沉重的課外作業包圍，恐怕有很多家長很少想過如何與孩子進行親子教育方面的互動。也正因為如此，面對孩子們突然間多出來的空閑時間，家長們無所適從。

不用專家專門提醒，家長其實心中都清楚，最應該拿來填補這段空白的就是親子教育，讓孩子在玩耍嬉戲中獲得知識、感受親情，這是被繁重而單調的家庭作業煩透了的孩子們的夢想。可問題是，對大部分家長而言，親子教育似乎是一個太遙遠的課題。有幾個家長會耐心地陪孩子做手工勞動、親情互動？有幾個家長會拋開諸多雜務帶著他走親訪友培養人際交流能力？家長對減負的不領情與不放心說白了是自身在親子教育上的缺課使然。

當減負成為現實，課外作業終于把時間還給家長和孩子的時候，家長們這樣迷茫的表現實在讓人慚愧。給小學生們減負是一個大工程，需要各方面的共同努力，不僅僅是教育部一紙規定，學校嚴格執行就完事兒了，更需要家庭和家長的配合。

拋開“繁忙”、“勞累”等諸多借口，家長們應該好好地補補親子教育這門課，畢竟，“孩子有時間家長卻不知道怎么陪”比“孩子沒有時間讓家長陪”更讓人尷尬。