先弄準孔子生日再打教師節改日的主意

延續了29年的9月10日“教師節”，今后可能要改日期了。國務院法制辦昨日公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，對教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進法四部法律相關條款進行修訂。意見稿中擬規定，每年9月28日為教師節，并增加了校長任職資格要求、提高民辦校地位等一系列重要條款（據9月6日《北京晨報》）。

實際上，這些年每到教師節來臨，都不乏有建議教師節“改日”的聲音，除了建議改在9月28日“孔子誕辰日”之外，還有建議將其改在每年的8月10日暑假期間，這樣既可以讓教師們安心慶祝自己的節日，又能避免學生的“打擾”，更可以避免學生家長給老師“送禮”，乍一看似乎都有道理，但在筆者看來，其實都沒有多大實際意義。

有人強調將教師節選在“孔子誕辰日”，既讓教師節充滿深厚的文化內涵，又能體現對教師職業的尊重，然孔子盡管是我國歷史上著名的教育家，也被譽為是教師“鼻祖”，但畢竟已經距我們2000多年，究竟那天是他老人家的誕辰日，學術界并沒有形成一致意見，據資料顯示，9月28日不過是民國時期第一次祭孔的日期，臺灣也把這一天作為島內教師節，但并不能說明這一天就是孔子誕辰，用沒有經過考證認定的“孔子誕辰日”作為一國教師節的日期，反而是不尊重歷史，更談不上文化內涵，而在上世紀80年代之前，中國不僅沒有教師節，教師的地位也和學生是“同一戰壕的戰友”，政治上更是“臭老九”著稱，之所以將后來的教師節選定在每年9月10日，就是暗含“揚眉吐氣”的意味，應當說更具現代歷史和文化內涵，且我們已經實行了近30年，實在沒有更改的意義。

另一種支持教師節設在每年9月28日的觀點認為，9月10日正值學校開學伊始，教師都很忙，無暇顧及“過節”，推后半個多月又臨近中秋國慶法定節日，便于教師安排休假，這看起來是很“人性化”，但卻忽略了設立教師節本身尊師重教的含義，實際上持這種觀點的完全是把教師節作為單純的休假來考慮，并沒有把教師節所賦予教師特殊的尊重聯系在一起，筆者認為作為教師所專屬的“教師節”之所以與其他節日保持獨立，正體現出國家和社會對教師職業的特殊尊重，正如三八國際婦女節一樣，如果將其與五一國際勞動節“并聯”，盡管也是多出一天，但顯然不能和“三八婦女節”同日而喻，另外，雖然9月10日教師節處在學校開學伊始，教師確實比較忙碌，但在近2個月暑假過后，在迎接新學生、新學期期間，恰逢“教師節”，更有其特殊意義，教師節不僅是教師的節日，也應是有學生參與并享受的節日，更能增強學生對老師的敬重和教師的榮譽感。

這些年，由于市場經濟社會的發展，也給學校和學校老師帶來或多或少的“煩惱”，師德的滑坡是不爭的事實，某些發生在校園的性侵案件及學校和某些老師的逐利行為，確實給教師的形象帶來很大傷害，也確實需要采取一定有效措施和手段來重塑教師之魂，但這遠不是用改變教師節日期所能夠實現的，相反，將教師節改在中秋傳統節日臨近，更能“誘發”某些學生家長借機向老師“送禮”，觸發某些老師向學生家長“索賄”。實際上無論將教師節改在每年的任何一天，賦予何種深刻的文化內涵，與提高教師素質修養，重塑教師之魂都沒有任何必然聯系，也不是設立教師節能夠承受之重，其實，9月10日教師節經過近30年的沉淀，已經具有較豐富的文化內涵，也凝聚了較為厚重的無形資源，既然“改日”并不具有太大必要和實際意義，筆者以為，繼續保持不變未必不是理性所為，或至少先弄準孔老夫子的生日究竟是哪一天，再改也不遲。