教育實踐活動要做到“三個謹防”

正在開展的第二批黨的群眾路線教育實踐活動，被稱為“群眾家門口”的“現場直播”，群眾既關注更期待。要取得讓人民群眾滿意的實實在在的效果，必須堅持將領導帶頭、問題導向、務求實效貫穿始終，堅決做到“三個謹防”。

謹防“領導干部游離于活動之外”。領導干部是教育實踐活動的組織者、參與者、推動者，必須始終發揮好示范引領和帶頭帶領作用。各級各地黨員干部特別是領導干部，必須深刻認識開展教育實踐活動的極端重要性和現實緊迫性，切實將自己擺進去，將責任扛起來，切忌借口行政事務忙，而游離于活動之外，或者只讓秘書代勞，讓活動辦公室的同志忙前忙后、忙上忙下，而群眾看不到干部的“身影”，不能靜下心來深學、撕下面具細照、俯下身子篤行，搞蜻蜓點水、浮光掠影的一套，更不能把范圍無限制地擴大。群眾路線教育實踐活動主要是領導干部，不要搞到一般干部甚至群眾身上去，那就失去了活動的主旨，也容易使活動虛、空、偏，變成走過場。教育實踐活動，在學習教育聽取意見、查擺問題開展批評、整改落實建章立制等各個環節，都必須將領導干部擺進去，尤其要突出“一把手”抓、抓“一把手”，切實發揮好領導帶頭作用，使活動有的放矢、有所收獲。

謹防“以為民辦事代替作風轉變”。聚焦“四風”問題，始終突出問題導向，是教育實踐活動的重要方法論。但是，一些地方、少數干部一方面擔心聚焦“四風”問題可能會引火燒身，另一方面覺得過去已經搞過很多類似的集中學習教育和教育實踐等活動，錯誤地認為這次的群眾路線教育實踐活動，也無非就是那么回事，總以各種各樣的借口或理由不想不愿深入學習、深刻反思、對照整改，有的干脆以正常工作代替教育實踐活動，或以為民興辦實事來代替思想、作風轉變。教育實踐活動不能把為群眾辦了幾件事，當做踐行群眾路線的成效，領導干部思想、作風轉變才是關鍵。正如習總書記在他的第二批教育實踐活動聯系點——河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調指出，教育實踐活動要見物見人，既圍繞解決實際問題制定方案、采取措施，又圍繞提高黨員、干部素質和能力制定方案、采取措施。要防止用興辦實事代替解決黨員、干部作風問題，只注重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。

謹防“以形式主義對付形式主義”。實事求是，是黨的群眾路線的精神實質和思想靈魂。求真務實、務求實效，是開展教育實踐活動必須堅持的重要原則和方法導向。特別需要強調的是，教育實踐活動所要反對和聚焦的就是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等“四風”問題，并且要在完成規定動作的同時，創新自選動作，突出實踐特色，尤其是第二批教育實踐活動更加貼近基層，在群眾家門口“現場直播”，不拘泥于形式，不搞繁文縟節，不搞造聲勢的活動。然而，一些地方，少數干部，一到搞活動，便習慣性地搞閉門造車、形式主義的一套，活動沒有扎實有效地去搞，卻在材料、文書檔案等方面折騰來折騰去，或者造“盆景”、樹“樣板”，搞形式大于內容的一套。教育實踐活動，一些必要的形式、手段固然需要，但絕不能以新的形式主義對付形式主義，檢查學習筆記和心得體會等是沒有必要的，造“政績盆景”、“空殼亮點”更是必須堅決杜絕的。

金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的夸獎?；顒討撛趺锤悖鋵嵑芎唵?，多聽聽群眾的意見，多讓群眾來評價，什么都明白了。自說自話，自我表演，只能空對空、走過場，成為多年以后的笑談。