用什么寫就跳樓高考生的挽聯？

昨天是查詢高考成績的日子，各批次錄取分數線隨即公布。合肥一位考生疑因成績不理想，查得分數幾小時后，從27樓墜落。救援人員立即趕到現場，但已經晚了，男孩永遠回不來了。目前，轄區警方已介入調查。（6月25日中安在線）

高考查分后，總會有幾家歡喜幾家愁。合肥一考生查分后跳樓自殺事件，或許只是將這種悲喜劇中憑添了幾分痛楚和血淚。一位少年的生命從此嘎然而止，眾然悲憫與痛哭也難以挽回。那幅蒼白的挽聯上，如何記錄生者痛楚和哀思，又如何警省后來的考生才是本次跳樓事件的焦點。

近段時間來，QQ群里流傳著這樣一則冷笑話：高考已經結束考上一本的要經常聯系二本的，未來家鄉的領導就是他們；二本的要跟大專的搞好關系，他們將是你們孩子的老師；所有考上大學的同學注意要記得和沒考上或棄考的同學搞好關系，等大學畢業了好去他們的公司去打工。這則笑話雖然也有戲謔成分，但也不乏其中的合理成分。網絡上關于同學會的報道不在少數，有的考上大學的同學參加完同學會后聲稱自己大學白上了，有的未參加高考或高考失利的考生已然成為成功的企業家，如此蕓蕓，雖非勸解人們要放棄高考，也非要引導人們樹立金錢多者的成功論，但正是因為這樣一面鏡子，可以映照出高考并非邁向成功的“華山通道”，足夠值得眾多為高考分數而糾結甚至為之犧牲個人性命的考生或者家長們反思。此應為挽聯必須包括的內容。

近些年來，關于禁止炒作高考狀元的政策不在少數，但社會中、媒體中仍然不厭其煩者。社會本不應過分炒作高考的成功與失敗，當高考季來臨時，媒體中的多數資源都在輪番轟炸著高考話題。這樣的社會背景下，又怎樣減輕考生的心里負擔，又會怎樣降低考生或家長不切實際的心理期望值？“冷處理”高考應是第二層挽聯所包含的內容。

期待整個社會加強對教育價值取向的調整，強化育人功能，弱化考試功能，加強對考生心理健康的干預與引導，引導學生樹立正確的成功觀、考試觀，以免一時沖動造成悲劇。當然，這種看上去持久長效的成功觀、考試觀的建立，還有待于各種成功通道被開辟和暢通，此時，相應的成功教育才會得以兌現，高考焦慮才會有所減輕。此為挽聯所包含的第三層次內容。

高考不是也從來不是人生邁向成功的華山之道。人生就如一面多棱鏡，即便沒有過多的選擇，人生也如一張音樂帶，除了A面的高考，B面或許更精彩。當一個社會不再接受“為分數而折腰”的時候，當一所超級中學不再為世人所接受時，當一個家庭潛意識中不再理會“唯分數論”時，當一個社會有眾多成功之道時，或許就是給“查分后跳樓事件”劃終止符的時候，那個時候，寫給因分數而跳樓學生的挽聯才最為真情也最有分量。