創客破繭需過好兩關

在剛剛結束的全國兩會上，創客成為熱詞，大眾創業、萬眾創新作為中國經濟轉型和保增長的“雙引擎”之一，迎來黃金時代。

3月5日，李克強總理在政府工作報告中指出，推動大眾創業、萬眾創新。這既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義。此前，在中共廣州市委十屆六次全會上，廣州市委書記任學鋒提到：“實施人才強市戰略，培養引進重點領域的領軍人才團隊，在人才政策方面實現重大突破，真正成為吸引人才的高地、人才創新創業的福地。”創業創新對于處于社會經濟轉型中的中國來說，其重要性已無須贅言。可以想見，接下來，我們又將迎來新一輪的創業潮。

事實上，此前中國已經經歷過三輪創業潮。上世紀80年代初，改革開放的興起，個體戶成為第一代創業者，他們借“物資短缺”成就了創業夢想；1992年，鄧小平南巡講話堅定了中國走社會主義市場經濟道路的信心，第二輪創業潮興起；上世紀末，在經濟全球化的推動下，互聯網給中國帶來了第三次創業潮。前三次創業熱潮中，分別以個體戶、下海經商的公務員和“海歸”創業為主體，而新一輪的創業，不僅更強調社會總動員式的全民創業，創業主體更廣泛，而且與創新的聯系也更為緊密。

雖然政府對創業創新的重視讓無數創業者寄予厚望，但是，要真正使創業創新帶動中國經濟新一輪“破繭成蝶”，還需要過好兩關：一是人才關。二是環境關。

大眾創業萬眾創新，人才最關鍵。創業最重要的還是創業者本身，社會創造力與人的創新能力息息相關。沒有創新的人才，不可能有創業的成功。一是引人用人，通過筑巢引鳳，用好各種人才政策，直接吸引更多的創新創業型人才為我所用。比如，能否像當年下海經商者停薪留職一樣，用政策免除創業試水者的后顧之憂。二是育人，大眾創業，教育先行。沒有創新的教育，不可能有創新的人才。實事求是地說，長期以來，應試教育的模式使得我們的學校教育在創業創新上存在短板。一些學校目前已經開始補上這一課，開始開設創業相關課程。但是創業是一個將創意轉變成實踐的過程，而創意的產生并非想有就有，最重要的是長期潛移默化培養出來的創新思維和技能。創新教育需要我們目前的教育體系在教育理念、課程、師資和教學實踐等多個環節進行改革，改變以往教學與實踐脫節的問題，真正讓我們培養出來的大學、中職畢業生具備創新和創業的本領。

大眾創業萬眾創新，環境是土壤。創業創新不是管出來的，而是培育出來的，需要寬松而舒適的環境。李克強總理在新聞發布會上用“破繭就可以出蠶”來形容國內大眾創業萬眾創新的蓬勃生機，其實，創新就如同一粒種子，只有在良好的光照與水土環境下，才能發芽成長。一方面需要政策環境的寬松，正如李克強總理所說，“大眾創業、萬眾創新，實際上是一個改革。”簡政放權、工商登記制度改革、扶持小微企業……通過這一系列的改革釋放出的政策紅利，讓創業的成本更低，更便利，可以吸引更多的人加入到創業的洪流中，最終形成“小企業鋪天蓋地，大企業頂天立地”的經濟格局，讓我們的經濟更具活力。二是市場環境，我們需要一個鼓勵創新、寬容失敗的公正公平的市場環境，“法無禁止即可為”，打破層層壁壘，讓創新無禁區，讓年青的創客與好的創意如雨后春筍般脫穎而出。

大眾創業、萬眾創新，將為中國經濟未來增長帶來無窮的活力。可以預見，創業潮也會帶來更多機會，讓更多的人實現人生價值。