高考后，能否“從此過著幸福生活”

【比起考個高分、上個好大學，懂得自己最需要什么、人生要向何處去，其實更重要。在這方面，這一代年輕人有很多功課要補做，我們的教育有太多需要改革。】

高考結束。收起大紅橫幅和身份驗證設備，揭去編號和指示標記，搬回原來的桌椅，考場霎時又是一間間普通教室的模樣;出了考場，不論多么惴惴不安，多數高考生都會很快意識到，一個最悠長的暑假、一個漫漫苦海后的狂歡就在眼前;父母們終于可以不再盯緊“不自覺”的孩子，老師們也不必再因為擔心學生輕生而將學校封閉得如同牢籠;交通恢復正常，教育、公安、衛生、消防等許多部門也都從高度緊張中解脫出來……

每一年如約而至，每一年凝聚起整個社會的焦慮、擔憂、喜悅、苦惱、希望、懷舊、調侃等諸多混雜的情緒與心理，負載著太多功能與理念——從哪一年開始，高考已經演變成了一場全社會集體消費的大事件。媒體爭先恐后收集各省份的高考作文題目，進行各種解讀、評點、比較。以前多是專家指點要津，如今時興大眾編段子，看誰更奇葩。

在這番緊張和熱鬧過后，也許我們更該關心的是，“后高考時代”，剛剛領了成年社會身份證的年輕人，究竟是怎樣度過他們人生中這個悠長假期的?一假之后，他們究竟是離自己的理想人生更近了，還是更迷惘了?

近些年來，幾乎每一所大學里都有一部分學生，在好不容易魚躍龍門之后，卻再也找不到自己的人生航向。沉溺游戲，渾噩散漫，蹺課，掛科，作弊，最終的結局往往是被勸退，傷人或自傷。不少大學開始像中學一樣，有了家長會、家訪，除了輔導員還要加上班主任、一對一導師或心理咨詢師。

中國式高考，目前還不能將選拔人才的過程，與一個青少年的自我認知成長有效統一起來。前十多年的學習，即使再勤奮，目標往往也只有一個泛泛的“考大學”。對于考上大學之后，有點像童話結尾說的“從此以后，過著幸福的生活”般，只有模糊的想象與到達終點的心態。一旦缺少了理想、興趣帶來的動力，加上就業難的心理壓力，足以讓辛辛苦苦考上的大學，最終流于混日子。

比起考個高分、上個好大學，懂得自己最需要什么、人生要向何處去，其實更重要。在這方面，這一代年輕人有很多功課要補做，我們的教育有太多需要改革。

從眾口一詞地抱怨“千軍萬馬過獨木橋”到認可“高考是最公平的制度”，從全國統考到各省份自主命題再到全國統考，從專業志愿第一到只看分數的平行志愿制，從每所大學自主測試到聯考再到今年的高考后自主招生，從高中會考取消到重設學業水平考，從鼓勵學生參加社會活動和保持興趣特長的推優加分到減少腐敗的大幅削減加分項目……這些年，高考一直在改革中，目的是不再讓一屆屆少年人，將最有創造力的青春年華埋在文山題海，在一套套模擬卷里消磨。

中國的少年太需要“可持續發展”。“后高考時代”，他們應該有更好的假期、更好的日子。