畢業(yè)典禮不應(yīng)成為大學(xué)校長的“秀場”

近日，各高校陸續(xù)舉辦畢業(yè)典禮。在給畢業(yè)生們的“最后一課”中，校長們的表現(xiàn)各不相同。中國人民大學(xué)校長陳雨露和畢業(yè)生們分享了三個故事，被媒體認(rèn)為“最煽情”；中央民族大學(xué)校長黃泰巖在畢業(yè)典禮上頻頻使用“顏值爆表”、“我也是醉了”等流行語，被媒體認(rèn)為“最賣萌”；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生則對畢業(yè)生說“看世界旅行關(guān)鍵不是錢包的大小，而是想法的多少”，被媒體認(rèn)為“最文藝”。（6月28日新京報）

近年來，高校畢業(yè)典禮正從單調(diào)走向多樣，校長們的語言也由古板走活潑。華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，校長李培根把國家大事、學(xué)校大事、身邊人物、網(wǎng)絡(luò)熱詞等融合在一起。16分鐘的演講被掌聲打斷30次，全場7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔！根叔！”李培根校長的講話摒棄老套路，開風(fēng)氣之先，給人耳目一新的感覺。校長在畢業(yè)典禮上不再講官話，不再講空話，這無疑是一種進(jìn)步。

在專業(yè)技能學(xué)習(xí)告一段落之際，大部分大學(xué)畢業(yè)生將告別青青校園走向社會。畢業(yè)典禮是大學(xué)與社會起承轉(zhuǎn)合的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)生有的是興奮，也有疑惑。畢業(yè)典禮作為“最后一課”，不能等閑視之，需要大學(xué)校長們認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生以啟迪。但是，縱觀近年來一些高校的畢業(yè)典禮，正在從一個極端走向另一個極端。一些高校畢業(yè)典禮過于追求視覺上和聽覺的效果，過于強(qiáng)調(diào)形式上的與眾不同，過于注重校長講話的標(biāo)新立異，語不驚人死不休，正在成為校長們的“秀場”。

以中央民族大學(xué)校長黃泰巖今年在畢業(yè)典禮上的講話為例，大量運(yùn)用“潮語”有模仿“根叔”的嫌疑；黃泰巖校長遺憾“沒有來得及抽出更多的時間與‘顏值爆表’的畢業(yè)生們‘約起來’”，和南京工業(yè)大學(xué)黃維校長去年的“遺憾”似曾相識；黃泰巖校長稱贊學(xué)生們自編自演的《再見，民大》“是我見到的全國高校中才藝水平最高、思想境界超群的精彩演出”，完全是自吹自擂，妄自尊大。

大學(xué)校長不是演員，大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上的致辭應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅得體。學(xué)生對母校的好感，來自其大學(xué)期間所感受到的人文關(guān)懷。一味的煽情、賣萌，或者裝文藝，可能會讓學(xué)生們哄堂大笑，未必能引起學(xué)生們的共鳴，未必能讓學(xué)生們陷入沉思，也未必能贏得學(xué)生的好感，更不能讓學(xué)生有所啟迪。

總之，畢業(yè)典禮上致辭不只是大學(xué)校長們的“學(xué)識秀”、“才藝秀”、“脫口秀”，更應(yīng)當(dāng)是高校的校風(fēng)秀、教風(fēng)秀、學(xué)風(fēng)秀。教育是一項(xiàng)潤物細(xì)無聲的工作，大學(xué)校長們唯有平時多花點(diǎn)時間去學(xué)生們的課堂、操場、食堂、宿舍，跟學(xué)生們多交流，畢業(yè)典禮上致辭時的那個“校長”才不會讓學(xué)生感覺很陌生，校長致辭自然會引起學(xué)生們的共鳴，從而真正滋養(yǎng)學(xué)生們的心靈，給學(xué)生們前行的力量與信心。