入學買手機，“自愿辦理”就沒問題了嗎？

校園凈土需要剔除商業行為雜草

黃齊超

惠安廣海中學的“翼校通”手表手機業務是“強制性行為”還是自愿辦理?我們沒必要深究，恐怕也很難把真相弄個水落石出。不過，班主任發短信要求新生辦理“翼校通”手表手機業務，哪怕真的是初衷良善的建議，也難逃公眾質疑——學校是一片凈土，但凡沾染商業的行為，都會惹瓜田李下之嫌。

校方倡導下的“自愿”，很難呈現學生及家長的本意，多半淪為校方意愿的犧牲品。比如教輔材料的購置，老師說是自愿，但他們拿固定的教輔延伸教學，學生能“自愿”購買其他品牌的教輔書嗎?所以，關于教輔材料，有一種自愿叫“定點購買”;再比如自愿購買校服，但若學生自愿不購買，那么，他不僅收獲鄙夷的眼光，還將失去諸多集體活動展示自己的機會，所以，有一種自愿購買校服叫“非穿者不參與集體活動”。諸此種種，學生焉有自愿的底氣?學校教師倡導的商業行為，不要再用“自愿”遮羞了。

手表手機的確方便家校聯系，也能為孩子備一份安全，但縱然學生購買使用手機手表有一定的合理性，但也不該成為學校的商業行為，更不能借“自愿”知名強制購買。

商家不可能讓班主任教師為自己商品推銷白勞動，因此，學校商業行為的背后是斬不斷的利益糾葛。但羊毛終究要出在羊身上，商家必然會把消損的利潤轉移給學生。再者，學校是教書育人的場所，不該有濃重的商業氣息。純潔的校園充斥濃重的銅臭，不利于教育教學，也不利于學生正確三觀的培養。教育本凈土，何必惹塵埃?!

基于以上考慮，教育部門必須鏟除所有的商業雜草，對校園所有的商業行為喊停，所有面向學生的產品都不能經過學校的途徑。商家要想推銷、推廣自己的產品，必須自己去游說學生家長，用產品的實用性征服學校家長委員會，讓家長們達成購買的共識。若確實是教學必不可少但又容易引發爭議的商品，學校才能站在說服的立場上，與家長展開對話，說服家長，并陽光操作。（今日福建）