磁帶教學凸顯出利益壟斷

剛剛開學，四川成都不少家長被難倒了，學校發放的英語教材中配發了磁帶，要求學生回家聽磁帶練習英語聽力。家長呼吁與時俱進，教育部門工作人員稱，教材的選擇要顧及全省，偏遠地區錄音機的普及率比多媒體高。

表面來看，磁帶教學方式的延續，是為了更好地兼顧貧窮地區學生的實際需求。不過仔細想想，即便是農村地區，智能手機和電腦等設備普及率其實也不低。更大的原因，恐怕還是出于利益考量，從而讓教材出版機構不愿也不想淘汰磁帶。

與數碼產品不同，磁帶保存時間較短，不易復制。磁帶的使用，意味著教材出版機構具有較大的盈利空間，而一旦換做數碼產品，利益隨之大幅度降低，這無疑是教材出版機構所不愿意看到的。

目前來看，教材編寫、發行機制，具有鮮明的壟斷屬性。主導教材內容的，是屈指可數的教材出版機構。一盤小小的磁帶，背后隱藏了壟斷利益格局。假如在教材出版機構與教師、家長、學生之間，構建起平等的對話機制，磁帶教學也就不會“長生不老”。（福建日報）

——山東·劉建國?