演練弄假成真，不能全怪道具

【演練要動真格，不只是說場景要逼真，更重要的是演練過程要當真，要從心理上和具體操作上，視同身處風險之中。】

18日，甘肅天水市逸夫實驗中學組織學生進行緊急疏散演練，不料弄假成真，由于現場煙霧過多，部分學生產生咳嗽、嘔吐等不適反應。截至23日深夜，各醫院共收住院患者191人，其中重癥37人。

學校組織疏散演練，當然是好事。但演練同樣要做好準備工作，在演練中要注意安全防范，絲毫不能大意，否則反倒可能釀成事故。這所中學因疏散演練導致這么多學生“中招”，固然較為罕見，但回過頭檢查這場演練的相關細節，便可發現隱患就在其中，事故并不偶然。

造成學生不適反應的罪魁禍首是演練用的發煙道具。該校校長稱，發生意外是因為對發煙道具容量估計不足。這說明，校方在使用前，缺乏對道具的必要了解，沒有預判到可能存在的危險。此外，還要檢測看看，相關產品是否符合生產標準，如果質量有問題，還應追究生產供應商的責任。

不過，發煙器說來也只是釀成事故的“煙幕彈”，不能把責任全推給道具。在演練前，校方不僅要做好預案，以防不測，更要跟學生講明白注意事項。例如，有學生回憶，煙霧起來的時候，部分學生為了好玩在濃煙集中的地方打鬧，老師讓他們趕緊拿濕巾捂住口鼻快速下樓，有些學生還在磨蹭。這說明，老師對演練的安全事項強調不夠，導致學生未能及時意識到危險。

還有，現場安排配合演練的人員可能不多，安全設備也不足，造成事發后不能及時干預，減少傷害。實際上，這也是演練的重要組成部分。在演練預案中，根據演練人數，應配以足夠人員、設備。即便發煙器產生煙霧過多，若能及時處理也不至于有那么多人受傷。現場還應配備相應醫療人員，這樣對意外受傷人員才能及時進行救治。

這件事也表明，這所學校平時演練次數不多，所以無論學校還是學生都缺乏演練和危機處理經驗。演練要動真格，不只是說場景要逼真，更重要的是演練過程要當真，要從心理上和具體操作上，視同身處風險之中。如此，演練才能取得預期效果，學生才能掌握相應的逃生技巧。

上面說的這些，恐怕也是許多中小學校演練時經常發生的問題。以前不把安全演練當回事，現在又在走過場，二者都不會真正提高學生的危機應對技巧。如今，事故已經發生，當地不僅要及時救治受傷學生，更要好好想想問題都出在哪兒，以避免悲劇重演。