當“學做雙優”的好黨員

近日，習近平同志對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示，他強調“兩學一做”學習教育，基礎在學、關鍵在做，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。

非學無以廣才，非做無以盡責。學與做本身就是每個人的生命體征和常態行為，何況乎黨員？只不過，“兩學一做”學習教育強調的學與做，更多指的是“嚴學”與“實做”、“多學”與“好做”、“優學”與“真做”，是思想上的共同要求、標準上的普遍劃線、行動上的統一指令。

“兩學一做”學習教育是全體黨員的“規定動作”和“共同義務”，既是廣泛倡導，更是規矩規定，如何把這些要求落細落實落小，考驗黨性純度、檢驗貫徹力度、測驗落實深度。

道理雖然如是，行動未必堅定。“想學但無法靜心學、常態學”是很多人的內心苦惱，“捧著書睡意眠眠，放下書精神百倍”是不少人的共同感受，原因何在？病根仍在思想上，患了“學習功利癥”——有利益就拼命學，沒好處就懶得學，主要癥狀是沒有了“跳龍門”、“進衙門”、“登廟門”的動力和壓力后，一些人出現了學習隨意化、碎片化傾向，有的甚至出現厭學、逃學、虛學、躲學等“重癥反應”，不少人在學習上“病得不輕”。

還有，“做偏向”“干走樣”的問題也是急需解決。一是“怕做”，打著“不洗碗就不摔碗”的“小九九”，事事走在后面、藏在背面；二是“虛做”，好大喜功、急功近利，把“名”挺在前、將“利”舉過頭，做給媒體看、圍著領導轉；三是“蠻做”，不看方向、不講方法、不重規律，表面上風生水起、轟轟烈烈，實際上卻在“幫倒忙”“擺爛攤”，凡此種種，都是“兩學一做”學習教育需要解決的問題。

學是做之基，做是學之長。光學不做是“假把式”，只做不學是“拉車驢”。因此，黨員干部在“兩學一做”中要從解決思想問題著手，將“嚴學”與“實做”有機結合，自覺履行學習的義務，增強學習新知識、研究新情況、接受新事物的自覺性和主動性，堅持學而信、學而用、學而行，把學習所得轉化為做人做事的行為標尺、推動工作的科學燃料、服務人民的實在舉措，以“朝受命、夕飲冰”的事業心和“晝無為、夜難寐”的責任感，如饑似渴地學、披星戴月地做，既做合格“干將”，又當優秀“標桿”，努力成為“兩學一做”的忠誠執行者和模范實踐者。

人生永遠都在學與做，只要一心圍繞提升信仰和增長本領“學”、緊盯偉大事業和人民利益“做”，就是黨和人民喜歡的“學做雙優”好黨員。