同是機(jī)場(chǎng)讀書(shū) 緣何待遇不同

7月3日，一位網(wǎng)友發(fā)出一條“西安小學(xué)生在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)安靜閱讀”的長(zhǎng)微博。兩日來(lái)，該微博連續(xù)成為網(wǎng)友熱議焦點(diǎn)。但令人疑惑的是，行為規(guī)范、秩序良好的西安小學(xué)生卻成為部分網(wǎng)友質(zhì)疑甚至炮轟的對(duì)象，并借機(jī)發(fā)揮，再次觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)于“國(guó)人素質(zhì)”的討論。（7月6日《華商報(bào)》）

因?yàn)楹驒C(jī)時(shí)間比較長(zhǎng)，小學(xué)生就席地而坐安靜閱讀，這本來(lái)是一件值得肯定的事情。但是讓很多人想不到的是，部分網(wǎng)友看了爆料以后，發(fā)出的卻是質(zhì)疑甚至是批評(píng)的聲音。尤為令人不解的是，前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)廣泛流傳一個(gè)帖子，說(shuō)的是日本小學(xué)生在泰國(guó)清邁機(jī)場(chǎng)候機(jī)的時(shí)候，也是拿出自己的圖書(shū)安靜閱讀。結(jié)果引起網(wǎng)友的一片贊譽(yù)。

完全相反的“輿論待遇”，這背后的原因無(wú)疑值得深思。客觀(guān)上我們要承認(rèn)，以往國(guó)內(nèi)公眾在國(guó)內(nèi)外所表現(xiàn)出的種種不文明行為和現(xiàn)象，讓很多人失望且憤怒。

但也沒(méi)有必要妄自菲薄，甚至是自輕自賤，無(wú)視自己在文明素質(zhì)上的進(jìn)步與提高。按照西安市這所小學(xué)老師和有關(guān)負(fù)責(zé)人的說(shuō)法，小學(xué)生在機(jī)場(chǎng)席地而坐安靜讀書(shū)的場(chǎng)景，在他們校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，本身就是該校“閱讀海量化”教學(xué)策略的具體體現(xiàn)，學(xué)生們也早已養(yǎng)成了利用間歇時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣。這種說(shuō)法，也得到了西安市其他小學(xué)老師的認(rèn)同，都覺(jué)得網(wǎng)友爆料的場(chǎng)景很正常。

通過(guò)這件事告訴我們，不能因?yàn)槲覀冏约翰晃拿鳎驼J(rèn)為我們的孩子也不文明，實(shí)際上正是認(rèn)識(shí)到了成年人的不文明，所以教育部門(mén)和學(xué)校才加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生文明素質(zhì)的教育和引導(dǎo)，他們?cè)谖拿魉刭|(zhì)上，已經(jīng)成為我們的老師。部分網(wǎng)友先入為主的指責(zé)，不但對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)益，對(duì)整個(gè)社會(huì)文明體系的建設(shè)也同樣不利。