見證孩子成長，不能僅靠監控鏡頭

近日一款名為“水滴直播”的網絡平臺中出現全國多地學校的課堂直播畫面，引起輿論熱議。（4月25日 澎湃新聞）

據悉，參與視頻直播的學校涉及多個省份，從幼兒園至高中畢業班均在其中，直播場景多為教室，也有學生宿舍。家長對此態度不一，有人認為這能讓他們“見證孩子的點滴”，也有家長擔心出現安全隱患。

隨著科技的發展，數字化管理的優勢越發明顯，從大企業到小商店、從高中到幼兒園、從辦公室到家里，處處可見監控設備。不可否認，監控為我們帶來便利，但是，為了看到自家孩子的“成長點滴”，就將他們至于監控鏡頭下，“全網”直播，真的合適嗎？

如果說對于剛上幼兒園的小朋友，父母時刻關注孩子的動態情有可原。那么小的孩子剛到陌生環境，肯定會有一段時間不適應，作為父母無法放心是正常的。但是，孩子上了小學、中學、高中后，還被“監控”就顯得不正常了。

孩子也有自己的隱私，也需要自己的生活空間，長期處于父母的監視下，會對孩子造成不良的心理影響，導致他們出現“兩面性”，產生逆反心理。

沒有哪個父母是不關心孩子的。這種關心可以表現在多方面，關心孩子的學習、關心孩子的生活，關心孩子的心理活動，并通過交朋友的方式與孩子相處。

監控下“見證孩子成長”，看到的只是表面現象，只有走進他們的內心，才算參與兒童的成長。