教授工資的含金量，該如何衡量

總額一萬五千元多點，扣掉雜七雜八的，實際到手只有八千塊錢多一點!這是一位著名高校教授的月收入。一張復旦大學教授的工資條引起爭論，被拿來證明教授之高和收入之低的不相稱。

到手八千來元，看起來確實有些寒磣，三十年教齡的教授已經(jīng)是大學老師里處于塔尖的群體了，可想而知，大量的講師、副教授的工資水平又處于一個什么樣的狀況。但就此判斷，大學老師收入不高，也缺少說服力，首先這張工資條包不包括全部收入呢？大學老師跟一般的機關事業(yè)單位不同，有課時費，還有科研經(jīng)費，一些大學老師還有兼職的情況，一張工資單顯然還不能說明所有的收入。而且仔細分析這張工資單扣款的構成，其實大有玄機。比如“教師公寓”這一項扣款1578元。教師公寓是復旦大學針對教師住房難問題出臺的一項舉措，學校貼一點，自己掏一點。一個月只花1500元要想在上海市區(qū)租一套公寓，恐怕也是遠遠不夠的。這樣的福利不是每個單位都有的。

爭議比較大的是五險一金，按絕對數(shù)額算，占到了所有扣款中的一半還多，問題是，公積金在很多地方，已經(jīng)設定了非常寬松的支取條件，買房子可以取出，按揭部分可以辦按月轉(zhuǎn)賬還貸，甚至租房子也能支取公積金，它的功能基本等同于個人儲蓄。雖然利息不高，但附加值大，一旦買房子，公積金貸款利息低，它的價值就凸顯出來。職業(yè)年金也差不多類似的狀況。

對于工資這樣的事，不同行業(yè)、不同的人具有不同的感受溫度。只有放在更準確的刻度上去衡量，才能得出高或者低的問題。不宜跟低收入人群比，也不能跟企業(yè)高管這樣的人群相比。

客觀地說，大學校園里確實存在收入差距的問題，有一部分收入較高的老師是事實，而年輕老師、從事基礎教育的老師收入偏低也是事實。除了人和人的差距、職稱的差異，還有學科不同的差距，這都需要分配制度適度的傾斜。

大學教授收入的含金量，很大程度上是被高生活成本給注了水的。特別是在上海這樣的高房價城市，哪怕月收入在一萬五的基礎上翻個番，依然毫無底氣，在房價高昂的情況下，年薪二三十萬也只能算杯水車薪。