中職考試試題“放水”，教學千萬別“縮水”

一張鄭州市中等職業學校學業水平測試的試卷，連日來引發熱議，這張試卷選擇題的前三道依據同一句話——“世界第一條地下鐵道1863年在英國倫敦建成通車”，區別只是摳了不同的關鍵詞作為選擇題的選項。試題公布到網上后立刻被冠上“雷人命題”的稱呼。（中青網6月16日）

鄭州市5所中職學校統考題的第一道大題單選題的前3道竟然互為答案，考生如有“神助”，這真是“天上掉餡餅”的“好事”，得分輕而易舉，不費吹灰之力。如此“放水”的“雷人”命題迅速在網絡上走紅，并引發熱議。這么顯而易見、低級、沒有技術含量、不走心的錯誤不得不讓人質疑出題老師與教研室的責任心和教學態度。幾道考題都能這樣馬馬虎虎、粗心大意、敷衍了事，那教學中呢？是不是也會偷工減料，敷衍塞責，不科學，不嚴謹，不認真呢？中職的教學是不是會“縮水”？

出題老師如果足夠重視本次考試，本著檢驗學生學習成果的態度，在出題過程中每道題的考點一定會反復斟酌，以達到檢測學生知識掌握的目的。老師出題時出現的這種低級錯誤也會錯誤的引導學生，使學生認為老師都不重視這門課程的考試，看來這樣的理論考試并不重要，只是一個形式，只是為了應付通過率，這樣一來考試就喪失了原有的功能，學生喪失了學習理論知識的積極性，從而也達不到鞭策學生努力學習的目的。

“雷人命題”的出現，首先源于老師敬業精神的缺乏，缺乏對所從事教育職業的敬畏和尊重，缺乏對本次考試的重視。老師的職責就是“傳道授業解惑”，為人師表，愛崗敬業是對老師最基本的要求，當然并非不允許老師犯錯，人無完人，犯錯在所難免，可是像這樣低級明顯的錯誤還是應該問一問老師，自己的敬業精神哪兒去了。

其次，“放水”考題暴露了中等職業學校教學模式中的實用主義，重技術，輕理論。在一些中等職業學校側重于培養學生的技能，輕視理論教學，可中等職業學校的培養目標是培養德、智、體、美全面發展，且擁有綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才，理論與實踐缺一不可，理論知識是技能掌握的基礎。而考試，正是評價學生、檢驗學生理論知識掌握程度的一種有效手段。我們不否認，這種傳統的理論考試形式固然有其局限性，即使考題不“放水”，也未必能完全檢驗學生的知識能力、創新等能力，但其存在有其科學性和必要性，是一種不可能被完全取代的評價方式。

考題“放水”，老師的教學千萬不能“縮水”。教師要忠于自己的職業，忠于教育崗位，言傳身教，以自己的言行影響學生，做學生的榜樣，以高度的責任感在學生中樹立威信。